Question

Ответьте на вопросы 1. Почему Лидия Михайловна стала помогать своему ученику? 2. Почему именно рассказчика Лидия Михайловна стала помогать? 3. Почему мальчик вернул посылку, узнав от кого она? 4. Изменилось ли отношение, у героя, к французскому языку? 5. Какие чувства испытывал мальчик выйгрывая у Лидии Михайловны? 6. С какой целью учительница стала играть в замеряшки? 7. Согласны ли вы с оценкой директора поступка Лидии Михайловны? 8. Какие мысли и чувства вызывают у вас конец рассказа? Даю 70 баллов. Это рассказ Распутина "Уроки Французского". Побыстрее пожалуйста

Answer 1

Лидия Михайловна стала помогать своему ученику с французским языком,потому что он хорошо учился и она не хотела чтобы он смог хорошо выучиться несмотря на его бедность .

Мальчик вернул посылку,потому что ему было стыдно,что учитель его решил подкармливать.Совесть не позволяла ему принять такой дорогой подарок.

Через несколько занятий мальчик полюбил французский язык и улучшил свои оценки.Теперь он не только учился в доме Лидии Михайловны,но и играл с ней в игру на деньги.

Когда мальчик выигрывал у учительницы он становился счастливым и мог покупать больше молока,чтоб не болела голова.Однако,ему было немножко не по себе ,когда взрослая женщина проигрывала.

Учительница стала играть в замеряшки, чтобы мальчик получал от неё деньги и мог нормально жить среди сверстников,потому как обычные подарки он не принимал от неё, а она его очень жалела.

Директор уволил Лидию Михайловну,потому как учителям нельзя играть в азартные игры тем более на деньги.Но, с другой стороны он не понимал того как она хотела помочь ребенку,ведь ради него она играла в игру.

Конец рассказа вызывает радостные мысли,потому что мальчик полюбил французский язык,а Учительница даже когда перестала работать в школе не забывала о мальчике и дарила ему посылку с прекрасными вкусными яблоками.

Answer 2

Конечно, отвечу на ваши вопросы по рассказу "Уроки французского" Валентина Распутина:

1. Лидия Михайловна стала помогать своему ученику из-за его тяжелого положения: его мать ушла, и мальчик остался один. Она испытала сочувствие к нему и решила поддержать его.

2. Лидия Михайловна стала помогать рассказчику, потому что она была его учительницей по французскому языку, и она была знакома с его семейной ситуацией.

3. Мальчик вернул посылку, узнав от кого она, потому что он не хотел, чтобы Лидия Михайловна думала, что он её взял без её ведома. Он чувствовал, что это было бы неправильно.

4. Да, отношение героя к французскому языку изменилось. Ранее ему он казался бессмысленным и ненужным, но после заботы Лидии Михайловны и её помощи он почувствовал интерес и уважение к нему.

5. Мальчик испытывал гордость и удовлетворение, выигрывая у Лидии Михайловны в их игре. Это был для него способ проявить свои знания и умение.

6. Учительница стала играть в замеряшки с целью развлечь мальчика, поддержать его морально и помочь ему забыть о своих проблемах.

7. Согласно с оценкой директора, действия Лидии Михайловны можно оценить положительно, так как она помогла ученику в сложной жизненной ситуации и поддержала его.

8. В конце рассказа возможно вызывают чувства надежды и тепла, так как мальчик получил поддержку и помощь, а его отношение к ученическому предмету изменилось к лучшему.