Question

Напишите сочинение об конь с розовой гривой 1 Кто такой Витька ? Где и с кем в какое время он живет 2 События на последствия ( это пункты в о второй части ) 1О чём мечтал подросток 2 Как сходили по землянику с ребятишками дяди Левонтия 3 Как Витька обманул бабушку 4 Как мальчик украл калач 5 Как он разбойничал играл вместе с левонтьвскими ребятишками 6 как он переживал за свой поступок 7 чем всё закончилось III Как автор относится к поступкам героя ? Какой нравственный урок вынес Витька из случившиваяся ? Как ты оцениваешь выбор героя ? Что берёшь себе на заметку

Answer 1

  В рассказе В. Астафьева "Конь с розовой гривой" поднимается проблема нравственного взросления ребенка. Автор показывает, как разрушающе действует на человека чувство вины, и какую важную роль, в формировании личности, играют прощение и любовь.     Жизнь послевоенных деревенских ребятишек и проста, и сложна одновременно, они шалят, дерутся, радуются лишнему куску, особенно, если это - лакомство, удят рыбу и ходят в лес по ягоды.     Семья главного героя рассказа очень маленькая: он, мальчик, рано потерявший мать, бабушка, да дедушка, который, вероятно еще с весны, живет на заимке. Бабушка, строгая и хозяйственная, ведет  дом и заботится о внуке, приучая его к честному труду     Во второй семье, описанной автором, порядка нет никогда. Глава семьи, Левонтий, любит выпить, и спеть с женой и многочисленными детьми песню о том, как моряк увез обезьянку из теплых краев, и как она тоскует, а потом, Левонтий бьет стекла в доме, а жена с детьми бежит из дому и находит приют в надежном доме бабушки главного героя. Песня про обезьянку настолько же несерьезна, насколько несерьезны ее исполнители. Все они живут, "как трава растет", к труду не приучены, если и делают что-то, то тяп-ляп: "Весною левонтьевское семейство ковыряло маленько землю вокруг дома, возводило изгородь из жердей, хворостин, старых досок. Но зимой все это постепенно исчезало в утробе русской печи..."     Когда бабушка предложила главному герою пойти с левонтьевскими ребятишками в лес за ягодами, а потом, она его ягоды продаст, вместе с теми, что она набрала, и купит ему пряник "конем", то мальчик был счастлив: " Пряник конем! Это ж мечта всех деревенских малышей. Он белый-белый, этот конь. А грива у него розовая, хвост розовый, глаза розовые, копыта тоже розовые.", - послевоенных детей нечасто баловали сладостями.     Левонтьевские ребятишки, такие же безответственные, как их родители, и ягод не набрали, а что набрали - съели, и подрались, и главного героя уговорили ягоды съесть, играя на его самолюбии: "— Слабо! — сказал он". А еще, научили его в туесок травы положить и ягодами сверху прикрыть, как будто туесок полный.      Мальчику уже тогда было не по себе, он понимал, что поступает неправильно, но устоять перед напором друзей, обвиняющих его в трусости, не смог. Он принес бабушке туесок, а она похвалила его и отнесла туесок в погреб до утра.     Потом он пошел гулять, и рассказал об этом Саньке, одному из левонтьевских. Обман всегда приносит горькие плоды и тянет за собой еще худшие поступки, и, когда Санька пригрозил, что все расскажет его бабушке, главному герою пришлось украсть у бабушки три калача, чтобы задобрить Саньку.     А потом, ночью, мальчик не мог спать, заранее страшась того, что случится, когда раскроется его мошенничество и кража калачей, впридачу. Он любил и жалел бабушку и не боялся не ее. а своего стыда, который непременно придет, когда все раскроется. Он не смог решить, что же страшнее, стыд или чувство вины, и, поэтому, так и не признался бабушке. до ее отъезда на базар, в том, что в туеске - трава. Он хотел убежать, скрыться. хотя бы у дедушки, на заимке, только бы не мучиться, не ждать неминуемой расплаты за свой проступок. Мальчик даже не думал о том. что бабушка, раскрыв его обман, не купит ему обещанный пряник. Он, наверное, отдал бы сотню пряников, чтобы вернутться всего на один день назад и не совершать эту подлость!      На рыбалке с леонтьевским он думал только об этом, изводил себя упреками, в голову лезли ужасные мысли: "Может, лодка опрокинется и бабушка утонет?".    А потом он увидел бабушку. которая ждет его на берегу. И он сбежал и бродил до глубокой ночи, пока тетка не отвела его домой. Он, как вор, пробрался и лег в сенях, боясь шелохнуться. Только мысленно звал бабушку, он думал "...что, если я буду жалеть бабушку, думать про нее хорошо, она об этом догадается и все мне простит. Придет и простит."          Мальчику было невыносимо тяжела его вина. Он вспоминал, как утонула его мать, и, как страшно горевала бабушка, как она шесть дней провела на берегу. зовя свою утонувшую дочь, вспоминал рассказы, как плыла по реке земляника из туесков женщин, перевернувшихся в лодке, земляника, похожая на кровь. Он лежал,  "...думая про бабушку и про все жалостное.", ощущая, что перестал быть для бабушки источником радости.           

Answer 2

"Конь с розовой гривой"

1. Витька - это подросток, живущий в небольшой деревне на окраине глубинки. Его семья - простые крестьяне, и он проводит большую часть времени среди природы. Витька мечтает о приключениях и о том, чтобы стать настоящим героем.

2. События и их последствия:

   1. Мечта Витьки - он мечтал о том, чтобы совершить нечто великое, чтобы выделиться из обыденности деревни.

   2. Земляника - однажды летом Витька с детьми из деревни отправился в лес, чтобы собрать землянику. Это был момент счастья и радости для него, и он начал чувствовать, что может достичь чего-то хорошего, не обманывая никого.

   3. Обман бабушки - однако, когда Витька вернулся домой, он узнал, что его бабушка, которая всегда берегла деньги для семьи, заболела. Витька решил обмануть бабушку и украсть деньги, чтобы помочь ей.

   4. Кража калача - затем Витька, понимая, что деньги недостаточны для лечения бабушки, украл калач у соседей, чтобы продать его и получить дополнительные средства.

   5. Разбойничество - Витька и его друзья из деревни решили "разбойничать" и играть в разбойников, ограбив соседний огород. Это был шаг назад от его момента счастья в лесу.

   6. Переживания - вскоре после этого Витька начал чувствовать сильную вину за свои действия и осознал, что его поступки несут негативные последствия для окружающих.

   7. Завершение - Витька пришел к выводу, что нужно исправить свои ошибки. Он вернул калач и деньги бабушке, признал свою вину и извинился перед соседями за кражу.

3. Отношение автора к поступкам героя: Автор не одобряет поступки Витьки, но также показывает, что подросток способен на рост и развитие, на осознание своих ошибок и попытку их исправить.

4. Нравственный урок: Главный нравственный урок, который Витька вынес из своих действий, - это осознание важности честности и справедливости. Он понял, что обман и кража только ухудшают ситуацию, и что лучше всего быть честным и отвечать за свои поступки.

5. Оценка выбора героя: Выбор Витьки оставить путь кражи и обмана и вернуть украденное исходит из его намерения исправить свои ошибки и быть лучшим человеком. Этот выбор заслуживает уважения и поддержки.

6. Выводы на заметку: История Витьки напоминает нам о важности честности, этичности и человеческих ценностях. Она также демонстрирует, что каждый может совершать ошибки, но важно осознавать их и стараться их исправить, чтобы стать лучше.