Question

Помогите пожалуйста 2. Прочитайте эпизод из произведения К. Паустовского «Теплый хлеб».1. Найдите в тексте и выпишите по одному примеру изобразительных средств; эпитет, сравнение,олицетворение. Объясните, с какой целью автор использовал данные изобразительно-выразительныесредства.2. Перескажите данный эпизод для себя.Зима в этот год стояла тёплая. В воздухе висел дым. Снег выпадал и тотчас таял. Мокрые воронысадились на печные трубы, чтобы обсохнуть, толкались, каркали друг на друга. Около мельничноголотка вода не замерзала, а стояла чёрная, тихая, и в ней кружились льдинки.Панкрат починил к тому времени мельницу и собирался молоть хлеб, - хозяйки жаловались, чтомука кончается, осталось у каждой на два-три дня, а зерно лежит немолотое.В один из таких тёплых серых дней раненый конь постучал мордой в калитку к Филькиной бабке.Бабки не было дома, а Филька сидел за столом и жевал кусок хлеба, круто посыпанный солью.Филька нехотя встал, вышел за калитку. Конь переступил с ноги на ногу и потянулся к хлебу. «Дану тебя! Дьявол!» - крикнул Филька и наотмашь ударил коня по губам. Конь отшатнулся, замоталголовой, а Филька закинул хлеб далеко в рыхлый снег и закричал:- На вас не напасёшься, на христорадников! Вон твой хлеб! Иди копай его мордой из-под снега! Идикопай!И вот после этого злорадного окрика и случились в Бережках те удивительные дела, о каких исейчас люди говорят, покачивая головами, потому что сами не знают, было ли это или ничего такого ине было.Слеза скатилась у коня из глаз. Конь заржал жалобно, протяжно, взмахнул хвостом, и тотчас вголых деревьях, в изгородях и печных трубах завыл, засвистел пронзительный ветер, вздул снег,запорошил Фильке горло. Филька бросился обратно в дом, но никак не мог найти крыльца - так ужемело кругом и хлестало в глаза. Летела по ветру мёрзлая солома с крыш, ломались скворечни, хлопалиоторванные ставни. И всё выше взвивались столбы снежной пыли с окрестных полей, неслись надеревню, шурша, крутясь, перегоняя друг друга.Филька вскочил наконец в избу, припёр дверь, сказал: «Да ну тебя!» - и прислушался. Ревела,обезумев, метель, но сквозь её рев Филька слышал тонкий и короткий свист - так свистит конскийхвост, когда рассерженный конь бьёт им себя по бокам,Метель начала затихать к вечеру, и только тогда смогла добраться к себе в избу от соседкиФилькина бабка. А к ночи небо зазеленело, как лёд, звёзды примёрзли к небесному своду, и колючиймороз прошёл по деревне. Никто его не видел, но каждый слышал скрип его валенок по твёрдомуснегу, слышал, как мороз, озоруя, стискивал толстые брёвна в стенах, и они трещали лопались.Бабка, плача, сказала Фильке, что наверняка уже замёрзли колодцы и теперь их ждёт неминучаясмерть. Воды нет, мука у всех вышла, а мельница работать теперь не сможет, потому что река застыладо самого дна.​

Answer 1

Ответ:

1)Эпитет: колючий мороз, лютый мороз.

Сравнение: небо зазеленело, как лёд.

Олицетворение: мороз прошел по деревне, скрип его валенок по твёрдому снегу, как мороз, озоруя, стискивал толстые брёвна в стенах, и они трещали и лопались, заморозил колодцы, побил птиц, высушил до корня леса и сады.

Метафора: звёзды примёрзли к небесному своду.

Гипербола: неминучая смерть, голая стояла наша земля, река застыла

2)В сказке Паустовского автор использует концовку, обычную для рассказа. Филька подходит коню с теплым хлебом и солью и конь прощает мальчика.

Попробуем пересказать эту сказку с концовкой, как у народных сказок.

Однажды мальчик Филька жестоко обидел раненого коня, бросив ему хлеб в рыхлый снег, да еще и ударив по губам. После этого наступили жестокие морозы и бабушка рассказала Фильке поучительную историю о том, что когда-то давно точно также был обижен раненый солдат-инвалид и вся деревня чуть не умерла от голода.

Филька решил исправить содеянное и собрав ребят продолбил мельничную запруду. Но только помочь мельнице крутиться было мало, требовалось еще и помириться с конем.

Поэтому Филька взял свежий, еще горячий хлеб и пошел к коню. Мальчик протянул коню краюху и конь начал ее жевать.

-Прости меня Конь, - сказал мальчик. - Я не со зла, а по глупости.

Конь подмигнул ему глазом и ничего не ответил, но Филька понял, что прощен.

И устроили в деревне большой пир, на котором я был и мед с пивом пил, вот только все по усам стекло, да в рот ни капли не попало

Answer 2

В данном эпизоде из произведения К. Паустовского "Теплый хлеб" можно выделить следующие примеры изобразительных средств:

1. Эпитет:

   • "тёплая зима" - эпитет "тёплая" описывает характер зимы, придаёт ей особый оттенок, необычный для зимних ожиданий.

2. Сравнение:

   • "как лёд" - сравнение "как лёд" усиливает описание зазеленевшего неба и его холодного, ледяного вида.

3. Олицетворение:

   • "ревела, обезумев, метель" - метель олицетворена, как будто она способна реветь и терять разум, создавая образ бурного стихийного явления.

Автор использует эти изобразительно-выразительные средства для создания живописного описания природы (тёплая зима, зазеленевшее небо), подчёркивания экстремальных условий (резкое изменение погоды), передачи эмоций персонажей (злорадство Фильки, печаль бабки) и усиления драматичности событий (замёрзшие колодцы, трудности с водой и хлебом).

Перескажу данный эпизод: В тёплую зиму с сырым снегом и дымным воздухом в Бережках, Панкрат готовился к молотьбе хлеба, так как у всех хозяек уже кончалась мука. В один из таких тёплых серых дней, Филька, жевавший хлеб, увидел раненого коня, который явился к бабке. Филька, раздражённый, отбросил кусок хлеба, вызывая коня. Это привело к необычному явлению: ветер и метель атаковали деревню, и Филька, ошарашенный, спрятался в доме. Метель затихла только к вечеру, оставив за собой хаос и замерзшие колодцы, вызывая бедственное положение с водой и хлебом.