Question

1) Почему автор повести "Белый пароход" не даёт имя мальчику? 2) У мальчика есть мечта. Кто в повести рассказывает о ней? Почему автор прибегает именно к такому приему?Даю много баллов за лучший и развернутый ответ. Все про повесть Айтматова "Белый пароход". Даю 75 баллов.

Answer 1

1)Вообще авторы нередко не дают своим героям имена, это, так сказать, один из очень важных приемов, показывающих, что таких мальчиков в мире много, то есть он не показывает, что это мальчик уникален, а показывает, что таких, как он, довольно много. 
2)-

Answer 2

Белый пароход" – это произведение киргизского писателя Чингиза Айтматова. Опубликованное в 1970 году, оно стало одной из самых известных и любимых повестей автора. Рассмотрим ваши вопросы поочередно:

1) Почему автор повести "Белый пароход" не даёт имя мальчику?

Отсутствие имени у мальчика, который является одним из главных персонажей, является характерной чертой повествования Айтматова. Это прием, который автор использует для создания универсальности и символичности персонажа. Мальчик становится не столько конкретной личностью, сколько представителем определенного типа, архетипа – мечтателя, искателя истины. Безымянный мальчик становится своего рода "каждым ребенком", в котором читатель может узнать отражение своих собственных мечтаний и стремлений.

Имя часто связывается с индивидуальностью, а в данном случае мальчик является более универсальной фигурой, представляющей нечто большее, чем индивидуальность. Айтматов хотел, чтобы читатель сосредоточил внимание не на конкретной биографии или именной истории мальчика, а на его внутреннем мире, на его мечтах, стремлениях и смысле его приключений.

2) У мальчика есть мечта. Кто в повести рассказывает о ней? Почему автор прибегает именно к такому приему?

Мечта мальчика о том, чтобы построить пароход, который будет плыть по сухому долу, рассказывается через прием внутреннего монолога, через монолог его отца. Этот прием имеет несколько важных целей:

• Символизм: Мечта мальчика о пароходе, плывущем по суше, имеет глубокий символический смысл. Она выражает стремление к невозможному, к реализации невероятного. Этот мотив символизирует надежду, веру в чудо, неуклонное стремление к цели, даже если она кажется недостижимой. Айтматов использует мечту как аллегорию жизненных устремлений и силы духа.

• Глубина персонажа: Внутренний монолог отца позволяет погрузиться в эмоциональный мир персонажа, узнать его взгляды, мысли, чувства. Отцовский монолог дает нам более полное представление о мечтах и ценностях мальчика.

• Ирония и грусть: Рассказ о мечте мальчика через отца добавляет иронический оттенок произведению. Отец вроде бы насмехается над нереальностью мечты, но в то же время он чувствует истинное стремление и наивность сына. Это создает гармоничное переплетение различных эмоций: иронии, грусти, понимания.

В целом, выбор данного приема позволяет автору создать более глубокий и многогранный образ мальчика, его мечты и окружающей реальности, а также усилить символический и эмоциональный потенциал повести.