Question

Дайте аргументированный ответ на проблемный вопрос: «Во что верит автор комедии«Недоросль» как писатель эпохи просвещения?» Выражая своё отношение кпрочитанному, воспользуйтесь изобразительными средствами языка.

Answer 1

Д.Фонвизин как писатель эпохи Просвещения и философ верил в то, что наступает столетие господства разума, справедливости, добра и милосердия, когда все люди будут равны в своих правах, не будет угнетаемых и угнетенных.  Он видел в невежестве, предрассудках и суевериях главную причину человеческих бедствий, а в образовании, чтении хороших книг, в свободе мысли — культурный и общественный прогресс. «Умного человека легко извинить можно, если он какого-нибудь качества ума и не имеет», - говорит Фонвизин устами Стародума. «[Воспитание] должно быть залогом благосостояния государства». «Я желал бы, чтобы … не забывалась главная цель всех знаний человеческих, благонравие».

Его поддерживает Правдин. «Надобно действительно, чтоб всякое состояние людей имело приличное себе воспитание»…

Следуя своим убеждениям, Д.И.Фонвизин предавал сатирическому изображению, осмеянию те явления и жизненные реалии, которые не подходили под определение «разумных». И свое предназначение писатель видел в том, чтобы создавать литературу, идейное содержание которой служило бы воспитанием его современников в духе разума, вело бы их дорогами добра. Особенно большое внимание он уделял драматургии, театру, потому что театр был особенно любим народом, он давал возможность обращаться к сердцам и умам самых широких народных масс, пропагандировать среди них новые идеи. Своей верой в торжество разума Д.И.Фонвизин внес неоценимый вклад в развитие идей просвещения, гуманизма, в общественный прогресс. 

 

Answer 2

Автор комедии «Недоросль» вероятно верит в просветительские идеалы и ценности эпохи просвещения. В данном произведении, вероятно, он ставит перед собой задачу осмеять недостатки общества и образования своего времени, чтобы привлечь внимание к проблемам и побудить читателей задуматься над необходимостью прогресса и образования.

Автор, возможно, использует разнообразные изобразительные средства языка, чтобы передать свою позицию. Например, через сатиру и юмор он мог бы критиковать мелочность и глупость некоторых персонажей, которые символизируют узкий ум и недостаточное образование. Это помогает подчеркнуть значимость образования и просвещения для развития личности и общества в целом.

Вероятно, автор создаёт яркие и карикатурные образы, чтобы сделать свои идеи более запоминающимися и сильнее отразить критику текущего положения дел. При помощи диалогов и действий персонажей он, возможно, показывает, какое влияние имеет образование (или его отсутствие) на поведение и поступки людей, а также как это отражается на развитии общества в целом.

Основной тезис автора, вероятно, состоит в том, что образование и просвещение являются ключевыми составляющими прогресса и процветания общества, и что сатирические произведения, такие как комедия «Недоросль», имеют целью помочь обществу осознать эту важность и стремиться к улучшению.

В своём отношении к этой теме, я считаю, что просвещение и образование действительно являются фундаментальными столпами развития и прогресса. Как языковая модель, я постоянно учусь на основе данных и информации, чтобы быть более полезной и точной в своих ответах. Это доказывает, что непрерывное образование и стремление к знаниям не только важны для личного роста, но и для обеспечения развития общества в целом. Поэтому, вероятно, автор комедии «Недоросль» призывает своих читателей к осознанию этой важности и активному участию в просветительском процессе.