Question

Приведите примеры из художественной литературы показывающие что дворянских детей в основном воспитывали иностранные гувернёры или, если считаете что это не так, то приведите противоположные примеры воспитания дворянских детей.

Answer 1

Пушкин А.С. "Евгений Онегин" - главного героя воспитывали гувернеры.
"Барышня-крестьянка" - была гувернантка у главной героини.
Толстой Л.Н. "Детство" - учителя и гувернеры у Николеньки Иртеньева, его братьев, гувернантка у его сестры. 
"Анна Каренина" - сына Сережу Анна видела очень редко, им занимались няньки и гувернеры.
Матери мало занимались воспитанием детей, даже редко их видели - для этого существовали гувернеры.

Answer 2

В художественной литературе можно найти как примеры, подтверждающие, так и опровергающие утверждение о том, что дворянских детей в основном воспитывали иностранные гувернёры. Давайте рассмотрим оба случая:

Примеры воспитания дворянских детей иностранными гувернёрами:

1. "Война и мир" (Лев Толстой) В этом романе есть персонаж Николай Ростов, который является дворянским юношей. Его семья решает взять иностранного гувернёра для его образования. Французский гувернёр Монсеньор Гибер помогает Николаю освоить знания и навыки, в том числе иностранные языки, что было распространенной практикой в образованных дворянских семьях того времени.

2. "Граф Монте-Кристо" (Александр Дюма) В этом романе главный герой Эдмон Дантес был простым моряком, но благодаря своим талантам и умению обращаться с людьми, он получает образование от аббата Фариа, который является итальянским монахом. Аббат Фариа становится для Дантеса своего рода гувернёром, помогая ему овладеть культурой и образованием.

Примеры воспитания дворянских детей другими способами:

1. "Анна Каренина" (Лев Толстой) В этом романе сын князя Щербацкого, Серёжа, воспитывается родителями, при этом непосредственное влияние иностранного гувернёра в его образовании отсутствует.

2. "Евгений Онегин" (Александр Пушкин) Онегин - дворянский сын, но его воспитывает дядя. Онегин получает образование и воспитание в России, и хотя у него могут быть иностранные приятели, гувернёром или учителем он не обзаводится.

Эти примеры показывают, что художественная литература отражает разнообразные подходы к воспитанию дворянских детей. Некоторые из них имели иностранных гувернёров, но это не было единственной практикой, и существовали и другие способы образования и воспитания в зависимости от семейных традиций и социокультурного контекста.