Question

домашнее задание по литературе Храбрый утенок Вопрос номер четыре Как ты думаешь случай о котором рассказал автор помог могут произойти с людьми Составь рассказ но вместо утенка сделай главным героем мальчика Алешу Запиши план в рабочую тетрадь

Answer 1

Да, такая ситуация вполня могла произойти и в реальной жизни с людьми.

Кхем-кхем... (писатель из меня не очень, так что, не обессудьте)

На улице большими хлопьями падал снег и все ученики спешили с уроков домой. И только ученик пятого класса, одиннадцатилетний мальчик Лёша Иванов шёл грустный и совсем не ликовал тому, что он идёт домой.
Лёшу часто обижали в школе, говорили о том, что он не красивый и глупый. И, конечно же, нашего героя это сильно задевало.
-Папа, папа! А Лёша Иванов - это ты, да? - мило улыбнулась девочка и оторвала своего отца от рассказа.
-Да, малышка, это я. Надо мной часто издевались в школе, унижали... Так, что-то ты меня заболтала! - улыбнулся Лёша, чмокнул свою дочь в лоб и вышел из комнаты.
-Ну что, Настенька заснула? - спросила Алексея его жена, Екатерина.
-Да, дорогая.
Мужчина зашёл в свою спальню, посмотрел в зеркало и ещё раз убедился, что за столько лет он сильно изменился, как внешне, так и внутренне.

(Гспд, ета ужас. Но это всё, что я смогла выжать из себя, ехех)

Answer 2

План рассказа:

1. Вступление:

   • Представление главного героя - мальчика Алеши, его характеристика.
   • Описание места, где живет Алеша, и его окружения.

2. Возникновение проблемы:

   • Алеша не похож на своих сверстников и часто подвергается издевательствам из-за своей необычности.
   • Он мечтает обрести настоящих друзей и быть принятым таким, какой он есть.

3. Знакомство с непониманием:

   • Алеша сталкивается с отвержением со стороны одноклассников и чувствует себя одиноким и неполноценным.
   • В школе происходят ситуации, когда его сравнивают с животными или утенком из сказки.

4. Случайное знакомство:

   • Алеша знакомится с одним старшеклассником, который замечает его печаль и желание найти своё место в жизни.
   • Старшеклассник становится для Алеши наставником и другом.

5. Поиск смысла:

   • Алеша и его новый друг проводят много времени вместе, обсуждая жизненные ценности и смысл существования.
   • Мальчик начинает задумываться о том, что каждый человек уникален и что норма - это лишь общество, которое подчиняется стереотипам.

6. Новая вера в себя:

   • Под влиянием старшеклассника, Алеша начинает относиться к себе с большим уважением.
   • Он понимает, что не нужно прятаться за маской, чтобы быть принятым окружающими.

7. Столкновение с трудностями:

   • Некоторые одноклассники продолжают издеваться над Алешей, но он уже не так сильно переживает это, потому что он нашел поддержку в своем друге.

8. Перемены:

   • Алеша становится более самостоятельным и уверенным.
   • Он начинает общаться с другими одноклассниками, даже если они не сразу принимают его.

9. Новые друзья:

   • Алеша находит единомышленников, которые видят в нем необычного и интересного человека.
   • Он обретает настоящих друзей, с которыми имеет общие интересы и ценности.

10. Заключение:

    • Алеша становится счастливее и увереннее в себе.
    • Он осознает, что быть уникальным - это его сила, и теперь он готов принимать себя таким, какой он есть, несмотря на непонимание некоторых людей.

После составления плана рассказа, можно приступать к написанию самого рассказа о мальчике Алеше, используя каждый пункт плана как основу для развития сюжета. Удачи с выполнением домашнего задания по литературе!