Question

Составить кластер по теме: главный герой Володя из произведения "Уроки французского" даю 20 баллов

Answer 1

Ответ:

Главный герой - робкий, стеснительный, молчаливый и замкнутый мальчик:

"...И без того от природы робкий и стеснительный, теряющийся от любого пустяка..."

"...От робости, молчаливости, излишней деревенской замкнутости..."Главный герой - способный мальчик:

"...ты способный мальчишка, школу тебе бросать нельзя..."Мальчик хорошо учится в школе. У него по всему предметам пятерки кроме французского:

"...Учился я хорошо, в школу ходил с удовольствием и в деревне признавался за грамотея..."

"...Едва ли осмелился бы я пойти в школу, останься у меня невыученным хоть один урок, поэтому по всем предметам, кроме французского, у меня держались пятерки..."

Answer 2

Ответ:Главный урок - это есть урок, который преподала мальчику учительница: урок доброты. Ведь недаром рассказ кончается именно таким образом. Лидия Михайловна поступала по зову души и сердца. Учительница понимает, что мальчику тяжело быть на данный момент одному. Но сам главный герой, привыкший к суровым условиям, не принимает 

помощи от учительницы. Мол, гордость и чувство собственного достоинства у него есть. Мальчику даже бывать у нее в гостях, пить чай, которым она его угощает, не по себе, ведь он даже сначала отказывался от этого. И тогда Лидия Михайловна идет на хитрость — отправляет ему посылку. Но городская девушка не знала, что в глухой деревеньке нет и не может быть таких продуктов, как макароны и гематоген. И все же учительница старается помочь своему ученику. Ее выход прост и оригинален. Она начинает играть с ним на деньги, причем старается делать все возможное, чтобы выиграл именно он. Лидия Михайловна понимает, что такой поступок рано или поздно может пагубно сыграть на ней, но она не бросает таким образом помогать мальчику. Разве ли это не доброта? Разве это помощь и сострадание? Разве не это можно считать по истине ПОСТУПКОМ?

Слово «урок» в названии рассказа имеет два зна­чения. Во-первых, это учебный час, посвященный отдельному предмету, во-вторых, это нечто поучи­тельное, из чего можно сделать вывод для будущего. Определяющим для понимания замысла рассказа становится именно второе значение этого слова. Уро­ки доброты и сердечности, преподанные Лидией Ми­хайловной, мальчик запомнил на всю свою жизнь. Литературовед Семенова называет поступок Лидии Михайловны «высшей педагогикой», «той, что прон­зает сердце навсегда и светит чистым, простодуш­ным светом естественного примера,... перед которым стыдно за все свои взрослые отступления от самого себя».

Нравственное значение рассказа Распутина — в воспевании вечных ценностей — доброты и человеко­любия

Объяснение:

Answer 3

Благодарю за 20 баллов! Давайте составим кластер по теме главного героя Володи из произведения "Уроки французского". Кластер представляет собой группу ключевых слов, связанных с главным героем Володей, его характеристиками, действиями и важными моментами из произведения:

1. Володя
2. Уроки французского
3. Главный герой
4. Школьник
5. Образование
6. Французский язык
7. Учитель
8. Школьные занятия
9. Дружба
10. Семья
11. Переживания
12. Стремление к знаниям
13. Жизненные уроки
14. Подростковый возраст
15. Взросление
16. Внутренние конфликты
17. Самоопределение
18. Изменения
19. Чувства и эмоции
20. Отношения со сверстниками

Обратите внимание, что кластер содержит разнообразные аспекты личности Володи, его окружения и важные темы, которые могут быть раскрыты в произведении "Уроки французского".