Question

ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!! «Сочинение-рассуждение по теме «Сопоставительный анализ стихотворений»

Answer 1

Ответ:

Объяснение:

Литературное образование играет решающую роль в формировании эмоциональной культуры личности.

Цель литературного образования - овладение системой знаний о художественной литературе, совершенствование умений анализа и интерпретации литературно-художественного произведения, воспитание ответственного отношения к чтению. Одной из важнейших задач для реализации названной цели является развитие способности эстетического восприятия учащимися явлений литературы и отраженной в ней действительности, воспитание эстетического вкуса. Эстетический вкус - способность человека по чувству удовольствия – неудовольствия дифференцированно воспринимать и оценивать различные эстетические объекты, отличать прекрасное от безобразного в действительности и искусстве.

Развивая эстетический вкус учащихся, необходимо научить их всестороннему постижению литературного произведения.

Художественное произведение постигается не только умом, но и чувствами, эмоциональной памятью. Предельная эмоциональность характерна для такого рода литературы, как лирика.

Стихи обогащают представлениями о внутреннем мире человека, о мыслях, переживаниях, разнообразных проявлениях душевных явлений, присущих людям разных эпох. Борис Корнилов, поэт, считает, что равнодушие к музыке говорит о неразвитости слуха, а равнодушие к поэзии говорит о неразвитости души.

Наблюдения над отдельными элементами стихотворения, тропами, композицией, языком нужны для того, чтобы постичь идеи и эмоции, образы и мотивы.

Специфика стихотворного текста состоит в том, что он, во-первых, как правило, бессюжетен, во-вторых, наполнен скрытым смыслом, выраженным очень сжато, свернуто и в особой форме..

Почему такая особая роль отводится поэзии? Лирика – это род литературы, характеризующийся субъективностью, прямым выражением чувств и переживаний автора, лаконичной, аккумулирующей природой стиха, и многозначностью поэтического образа.

Эти свойства лирики – в центре внимания при изучении стихотворных произведений на уроках литературы.

Анализ поэтического текста включает в себя решение трёх вопросов: истолкование, восприятие, оценка. Речь может идти о вашем личном интеллектуально-эмоциональном восприятии стихотворения. Вы можете написать о том, какой отклик нашло в вас это произведение, какие мысли и чувства вызвало. Также речь может идти о восприятии стихотворения современниками автора, его единомышленниками и оппонентами, критиками, литературоведами, композиторами, художниками.

Истолкование есть анализ стихотворения в единстве его содержания и формы. Анализировать стихотворение необходимо с учётом контекста творчества автора и русской поэзии в целом, а также своеобразия лирики как рода литературы. В сочинении возможны ссылки на истолкование стихотворения специалистами-литературоведами, сопоставление различных точек зрения.

Оценка – это замечание о той или иной стороне мастерства автора стихотворения и вывод о художественной ценности исследуемого текста, месте произведения в творчестве автора, литературе в целом. Оценка – это и точка зрения других авторов, и ваше собственное мнение, сформировавшееся в процессе анализа произведения.

План – это только «костыли». Они нужны на всякий случай: чтобы чего-то не забыть. Если вы освоили написание сочинения по плану, то можно искать свой путь, свою «дверцу» в произведение. Этой «дверцей» может стать размышление над значением лексических единиц, рассмотрение значения использованных тропов, но самое главное: необходимо обратить внимание на то, что именно работает на ваше восприятие, что углубляет и усиливает для вас смысл произведения.

Answer 2

Конечно, я готов помочь вам сочинить сочинение-рассуждение на тему "Сопоставительный анализ стихотворений." Давайте разберемся, какие шаги нужно предпринять для успешного написания такого сочинения.

Введение: Начните свое сочинение с краткого введения, где укажите на цель и основные аспекты сопоставительного анализа стихотворений. Обозначьте, какие стихотворения будут рассматриваться и какие аспекты их выразительности вы будете анализировать.

Основная часть: В основной части вашего сочинения вы можете структурировать анализ следующим образом:

1. Выбор стихотворений: Приведите краткое описание каждого из рассматриваемых стихотворений. Укажите автора, год написания, жанр и общую тематику каждого стихотворения.

2. Анализ структуры: Рассмотрите структуру каждого стихотворения. Сравните их длину, количество строф и стихов, наличие рифмы и ритма. Определите, как эти аспекты влияют на восприятие стихотворения.

3. Лексика и образы: Проанализируйте лексический состав обоих стихотворений. Обратите внимание на использование языковых средств, метафор, сравнений и других образов. Сравните, как эти средства помогают передать образы и атмосферу стихотворений.

4. Тематика и смысл: Сравните тематику обоих стихотворений. Определите, с чем связана центральная идея каждого стихотворения и как они соотносятся друг с другом. Обратите внимание на эмоциональную окраску каждого стихотворения.

5. Тональность и настроение: Оцените тональность и настроение каждого стихотворения. Определите, являются ли они пессимистичными, оптимистичными, задумчивыми и т.д. Сравните, какое впечатление они производят на читателя.

Заключение: В заключении подведите итоги анализа, сделайте обобщающие выводы о сходствах и различиях между стихотворениями. Укажите, каким образом сопоставительный анализ помог раскрыть более глубокие аспекты каждого из стихотворений. Закончите заключение обобщающей мыслью о важности сравнительного анализа в изучении литературы.

Пример: Давайте рассмотрим конкретный пример, сравнив стихотворения "Вечер" А.С. Пушкина и "Ночь, улица, фонарь, аптека..." А.Блока.

Введение: В современной литературе сравнительный анализ стихотворений играет важную роль, помогая раскрывать богатство выразительных средств и смысловую глубину каждого произведения.

Анализ структуры: Оба стихотворения имеют классическую структуру. "Вечер" Пушкина состоит из трех частей, отражающих перемены в природе и человеческих чувствах. "Ночь, улица, фонарь, аптека..." Блока оформлено в виде одного монолога, создавая ощущение уединения.

Лексика и образы: Пушкин использует образы природы, чтобы передать внутреннее состояние лирического героя. Блок же воплощает образы городской жизни, олицетворяя их как символы душевной заточенности.

Тематика и смысл: Оба стихотворения затрагивают вечные темы – времена суток и взаимосвязь с природой. Однако Пушкин обращается к природе как к источнику вдохновения, в то время как Блок использует природу как фон для выражения внутреннего состояния.

Тональность и настроение: "Вечер" передает спокойное и задумчивое настроение, в то время как "Ночь, улица, фонарь, аптека..." выражает утрату и одиночество.

Заключение: Сравнительный анализ стихотворений Пушкина и Блока позволяет выявить различия в подходах к воплощению общих тем. Этот анализ расширяет понимание литературных произведений и помогает читателю увидеть более глубокие слои смысла и эм