Question

Как тётя за ужином узнала что Том порвал воротник! пж мне урок отдать надо​

Answer 1

Ответ:

Тут вмешался Сид:

- Мне показалось, будто вы зашили ему воротник белой ниткой, а теперь у

него черная.

- Ну да, я зашивала белой! Том!

Но Том не стал дожидаться продолжения. Выбегая за дверь, он крикнул:

- Я это тебе припомню, Сидди!

В укромном месте Том осмотрел две толстые иголки, вколотые в лацканы

его куртки и обмотанные ниткой: в одну иголку была вдета белая нитка, в

другую - черная.

- Она бы ничего не заметила, если бы не Сид.

Answer 2

Конечно, я помогу вам создать урок! В данном случае, вы можете создать упражнение, которое поможет ученикам развивать навыки понимания текста и составления вопросов на основе предоставленной информации. Вот как вы можете организовать урок:

Тема: Понимание текста и формулирование вопросов.

Цель: Развить навыки понимания текста и составления информативных вопросов.

Задание:

1. Предоставьте ученикам текст: "На ужине тётя узнала, что Том порвал воротник."
2. Попросите учеников внимательно прочитать текст.
3. Попросите учеников в парах или индивидуально сформулировать как минимум пять вопросов, основанных на данной информации. Вопросы могут быть разного типа: информационные, уточняющие, аналитические и т.д.
4. После того как ученики составят вопросы, попросите их обменяться вопросами с партнёром и попробовать на них ответить.
5. Проведите классное обсуждение, где ученики могут представить свои вопросы и обсудить различные способы интерпретации информации в тексте.

Примеры вопросов:

1. Какая ситуация произошла на ужине?
2. Кто узнал о том, что Том порвал воротник?
3. Какой деталью одежды Тома случайно оказался порванным?
4. В какой момент тётя узнала о случившемся?
5. Можете ли вы предположить, почему Том порвал воротник?

Такое задание поможет ученикам не только развить навыки понимания текста и формулирования вопросов, но и способствует аналитическому мышлению и взаимодействию в парах.