
1. что привело мальчиков к такому жестокому поведению и к таким трагическим последствиям? быть
может, окажись вместе с ними на острове девочки, они смогли бы урезонить жестоких лидеров? 2. вы заметили, как двое ребятвылелились из общей массы и стали лидерами? что общего между двумя лидерами и в чем их различие? обязательна ли жестокость в числе лидерских качеств?ДАЮ МАКСИМАЛЬНОЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ!

Ответы на вопрос

Ответ:
Объяснение:
Сообщество мальчиков на необитаемом острове одну за другой демонстрирует худшие стороны человечества – от неумения и нежелания объединиться в момент опасности до безосновательной жажды власти и немотивированной жестокости.
Дети становятся похожими на племя дикарей, они поклоняются зверю, добывают пищу и даже ведут «межклановую» войну, которая, впрочем, довольно быстро заканчивается. Голдинг показывает, как в обычных английских сорванцах просыпается звериное начало — они становятся все более жестокими, теряют контроль над ситуацией и над самими собой, все глубже уходя в мир детских страхов и суеверий, а также пугающих даже взрослых людей методов борьбы с ними. Автор в своей работе наглядно показывает психическую деятельность простой "неорганизованной" массы.
Как известно, такая масса крайне возбудима, импульсивна, страстна, неустойчива, непоследовательна и нерешительна, и притом в своих действиях всегда готова к крайностям… она чрезвычайно поддается внушению, рассуждает легкомысленно, опрометчива в суждениях и способна воспринимать лишь простейшие и наименее совершенные выводы и аргументы, массу легко направлять и легко ее потрясти, она лишена самосознания, самоуважения и чувства ответственности, но дает сознанию собственной мощи толкать ее на такие злодеяния, каких мы можем ожидать лишь от абсолютной и безответственной власти. Она ведет себя скорее как невоспитанный ребенок или как оставшийся без надзора страстный дикарь, попавший в чуждую для него обстановку; в худших случаях ее поведение больше похоже на поведение стаи диких животных, чем на поведение человеческих существ.
Присутствие девочек вряд ли смогло бы урезонить жестоких лидеров, скорее-наоборот (см. ответ 1)



Похоже, вы говорите о книге Уильяма Голдинга "Повелитель мух", в которой группа мальчиков после авиакатастрофы оказывается на необитаемом острове и постепенно переходит от организованного поведения к более дикому и жестокому образу жизни.
- Такое поведение мальчиков можно объяснить несколькими факторами. Сначала, отсутствие взрослых авторитетов и правил привело к потере структуры и порядка, что отразилось на их поведении. Также на острове проявились негативные стороны человеческой природы, такие как жажду власти, силы и влияния. Группа мальчиков оказалась в ситуации, когда им пришлось бороться за ресурсы и лидерство, что способствовало развитию агрессивного поведения.
Вероятно, девочки могли бы повлиять на ситуацию, но их присутствие не гарантировало бы избежание жестокости. Реакция мальчиков могла бы быть разной, и это зависело бы от их индивидуальных характеров и психологических аспектов.
- Да, в книге двое ребят выделились из общей массы и стали лидерами: Ральф и Джек. Оба они обладали лидерскими качествами, но существовали существенные различия в их подходе и характере.
Ральф был более рациональным и демократическим лидером. Он стремился к сохранению порядка, установлению огня как символа надежды на спасение, а также поддерживал принципы голосования и сотрудничества.
Джек же был более жестким и авторитарным лидером. Он стремился к власти и контролю, в конечном итоге превращая свою группу в племя охотников и обращаясь к животным инстинктам.
Жестокость не обязательна для лидерства, но в данной ситуации она стала инструментом для Джека в установлении своего влияния и контроля. Лидерские качества могут выражаться разнообразно, включая способность вдохновлять, координировать действия, принимать решения и т.д.


Похожие вопросы
Топ вопросов за вчера в категории Литература
Последние заданные вопросы в категории Литература
-
Математика
-
Литература
-
Алгебра
-
Русский язык
-
Геометрия
-
Английский язык
-
Химия
-
Физика
-
Биология
-
Другие предметы
-
История
-
Обществознание
-
Окружающий мир
-
География
-
Українська мова
-
Информатика
-
Українська література
-
Қазақ тiлi
-
Экономика
-
Музыка
-
Право
-
Беларуская мова
-
Французский язык
-
Немецкий язык
-
МХК
-
ОБЖ
-
Психология
-
Физкультура и спорт
-
Астрономия
-
Кыргыз тили
-
Оʻzbek tili