Question

Написать эссе на тему 《кто прав в споре о педагогических принципах: учительница или директор школы?》 В рассказе Распутина ,уроки французского 150 слов. Срочноооо!!!

Answer 1

Читая рассказ Валентина Распутина "Уроки французского", начинаешь понимать, что такое "буква закона" и "дух закона". Учительницу французского языка Лидию Михайловну директор вынуждает уволиться из-за того, что она играла с учеником на деньги. С формальной точки зрения прав директор: азартные игры в школе недопустимы. Но это верно именно с точки зрения "буквы закона". Учительница нарушила правила, да. Но зачем она это сделала, с какой целью? Директор не задал себе этот вопрос. Он не понял, что эта игра была лишь средством помочь голодающему ребенку, единственной возможностью дать ему деньги так, чтобы он их взял и потратил на молоко. То есть с этой точки зрения Лидия Михайловна не виновата в проступке, в котором ее обвинил директор. Наоборот, ее стремление помочь ученику заслуживает похвалы.

Answer 2

Искусство образования занимает центральное место в формировании будущего общества. В споре о педагогических принципах между учительницей и директором школы трудно определить абсолютную истину. Оба стороны имеют важные доводы, и правильное решение зависит от сложившейся ситуации и контекста.

Учительница, работая в непосредственном контакте с учениками, часто лучше понимает их потребности и способности. Её принципы основаны на педагогической науке и личном опыте. Она создаёт уроки, учитывающие индивидуальные особенности каждого ребёнка, способствуя их активному участию и интересу к предмету.

С другой стороны, директор школы отвечает за общее функционирование учебного заведения и его репутацию. Его задача – обеспечить эффективное использование ресурсов, соблюдение стандартов образования и поддержание дисциплины. Его принципы могут быть ориентированы на общие цели и успешное управление школой.

Рассказ Распутина "Уроки французского" показывает, что спор между педагогами может возникнуть из-за разных взглядов на обучение. Важно понимать, что эффективное образование требует сотрудничества между всеми участниками процесса – учителями, директорами, учениками и родителями. Компромиссное решение, основанное на диалоге и уважении к опыту каждой стороны, может оказаться наилучшим выходом из подобных споров.

В итоге, и учительница, и директор школы играют неотъемлемую роль в формировании образовательного процесса. Их взгляды могут быть дополнительными и взаимообогащающими, а не противоречивыми. Главное – стремиться к общей цели, обеспечивая качественное образование и развитие каждой личности.