Question

Охарактеризуйте персонажей данного отрывка из повести А.Куприна «Олеся». С помощью каких художественных средств и приемов автор выражает отношение к героям (минимум 2 средства)? Объясните, с какой целью их использует автор. Не одна красота Олеси меня в ней очаровывала, но также и ее цельная, самобытная, свободная натура, ее ум, одновременно ясный и окутанный непоколебимым наследственным суеверием, детски невинный, но и не лишенный лукавого кокетства красивой женщины. Она не уставала меня расспрашивать подробно обо всем, что занимало и волновало ее первобытное, яркое воображение: о странах и народах, об явлениях природы, об устройстве земли и вселенной, об ученых людях, о больших городах... Многое ей казалось удивительным, сказочным, неправдоподобным. Но я с самого начала нашего знакомства взял с нею такой серьезный, искренний и простой тон, что она охотно принимала на бесконтрольную веру все мои рассказы. Иногда, затрудняясь объяснить ей что-нибудь, слишком, по моему мнению, непонятное для ее полудикарской головы (а иной раз и самому мне не совсем ясное), я возражал на ее жадные вопросы: «Видишь ли... Я не сумею тебе этого рассказать... Ты не поймешь меня». Задание 3. Выполните одно из заданий по вашему выбору. Напишите эссе на одну из предложенных тем. Объем работы 150-200 слов. 1. Как вы понимаете фразу «У счастья нет завтрашнего дня»? (по повести И.С.Тургенева «Ася») 2. Проблема человеческой свободы в поэме А. С. Пушкина «Цыганы». 3. Способна ли любовь преобразить несовершенного человека (по произведению А.И.Куприна «Олеся»)? Прокомментируйте свою точку зрения. Для подтверждения используйте цитаты.

Answer 1

Объяснение:

дцлулоуоалтаталадосгщцздцосщ

Answer 2

Персонажи данного отрывка из повести А. Куприна "Олеся" — это главный рассказчик, который описывает героиню Олесю. Художественные средства и приемы, используемые автором для выражения отношения к героям, включают:

1. Описательные детали и эпитеты: Автор использует описательные детали и эпитеты для передачи характеристик Олеси. Он описывает её как "цельную, самобытную, свободную натуру", что подчеркивает её уникальность и индивидуальность. Этот прием помогает создать образ героини с выразительной внутренней жизнью.

2. Прямая речь и диалоги: Автор использует диалоги и прямую речь для показа отношения героев друг к другу. Он отмечает, что он "взял с нею такой серьезный, искренний и простой тон", и это отражается в их общении. Это создает впечатление доверия и близости между ними.

Автор использует эти средства с целью подчеркнуть внутреннюю красоту и интеллект Олеси, а также показать специфическое отношение главного рассказчика к ней. Он видит её как уникальное существо, которое способно восхищаться миром вокруг себя и принимать новую информацию с верой. Это создает образ Олеси как человека с наивностью и детской радостью восприятия мира, что влияет на то, как главный рассказчик относится к ней и общается с ней.

Отрывок подчеркивает доверительное отношение героев друг к другу, и, возможно, автор использует этот прием, чтобы показать, как главный рассказчик чувствует себя важным и нужным, предоставляя Олесе знания и информацию. Этот подход может также служить для подчеркивания их близкой связи и возможного развития отношений в будущем.

Цитата: "Иногда, затрудняясь объяснить ей что-нибудь, слишком, по моему мнению, непонятное для ее полудикарской головы... я возражал на ее жадные вопросы: 'Видишь ли... Я не сумею тебе этого рассказать... Ты не поймешь меня'."

Этот отрывок также может говорить о том, как автор видит свою роль в жизни Олеси — как учителя, который раскрывает ей мир знаний, и как друга, который понимает и принимает её уникальные черты личности.