Question

Прочитайте отрывок из повести Л. Толстого «Кавказский пленник». Жилин губами и руками показал, чтоб пить ему дали. Черный понял, засмеялся, выглянул в дверь, кликнул кого-то: «Дина!»Прибежала девочка — тоненькая, худенькая, лет тринадцати и лицом на черного похожа. Видно, что дочь. Тоже — глаза черные, светлые и лицом красивая. Одета в рубаху длинную, синюю, с широкими рукавами и без пояса. На полах, на груди и на рукавах оторочено красным. На ногах штаны и башмачки, а на башмачках другие с высокими каблуками; на шее монисто, все из русских полтинников. Голова непокрытая, коса черная и в косе лента, а на ленте привешаны бляхи и рубль серебряный.Велел ей что-то отец. Убежала и опять пришла, принесла кувшинчик жестяной. Подала воду, сама села на корточки, вся изогнулась так, что плечи ниже колен ушли. Сидит, глаза раскрыла, глядит на Жилина, как он пьет — как на зверя какого.Подал ей Жилин назад кувшин. Как она прыгнет прочь, как коза дикая. Даже отецзасмеялся. Послал ее еще куда-то. Она взяла кувшин, побежала, принесла хлеба пресного на дощечке круглой, и опять села, изогнулась, глаз не спускает — смотрит.Анализ и интерпретация текстаЗаданиеНапишите анализ прочитанного выше эпизода. 1. Охарактеризуйте персонажей. 2. Определите, какие проблемы поднимаются автором в начале произведения.3. Определите роль данного эпизода в произведении. Для подтверждения собственных идей используйте цитаты из произведения. СОЧ ПО ЛИТЕРАТУРЕ!! ​

Answer 1

Жилин губами и руками показал, чтоб пить ему дали.

Черный понял, засмеялся, выглянул в дверь, кликнул кого-то: «Дина!»

Прибежала девочка — тоненькая, худенькая, лет тринадцати и лицом на черного похожа. Видно, что дочь. Тоже — глаза черные, светлые и лицом красивая. Одета в рубаху длинную, синюю, с широкими рукавами и без пояса. На полах, на груди и на рукавах оторочено красным. На ногах штаны и башмачки, а на башмачках другие с высокими каблуками; на шее монисто, все из русских полтинников. Голова непокрытая, коса черная и в косе лента, а на ленте привешаны бляхи и рубль серебряный.

Велел ей что-то отец. Убежала и опять пришла, принесла кувшинчик жестяной. Подала воду, сама села на корточки, вся изогнулась так, что плечи ниже колен ушли. Сидит, глаза раскрыла, глядит на Жилина, как он пьет — как на зверя какого.

Подал ей Жилин назад кувшин. Как она прыгнет прочь, как коза дикая. Даже отец

засмеялся. Послал ее еще куда-то. Она взяла кувшин, побежала, принесла хлеба пресного на дощечке круглой, и опять села, изогнулась, глаз не спускает — смотрит.

Анализ и интерпретация текста

Задание

Напишите анализ прочитанного выше эпизода.

1. Охарактеризуйте персонажей.

1. Дина - Девочка-хозяюшка

Жилин - злой друг Костылина

Костылин - Хороший друг, главныйй герой произведения.

2. Определите, какие проблемы поднимаются автором в начале произведения.

Мама больна и Костылину нужны деньги.

3. Определите роль данного эпизода в произведении. СОЧ ПО ЛИТЕРАТУРЕ!!

Повесть

Answer 2

Этот отрывок взят из произведения Льва Толстого "Кавказский пленник". Давайте проанализируем его по вашим вопросам:

1. Охарактеризуйте персонажей:

   • Жилин: Жилин - это главный персонаж этой повести. Он находится в плену у чеченцев и пытается приспособиться к новым условиям жизни. В данном эпизоде он выглядит как человек, жаждущий воды, и его отношение к девочке Дине может интерпретироваться как стремление к человеческому контакту и пониманию в этой непривычной обстановке.
   • Дина: Дина - дочь чеченца, который держит Жилина в плену. Она олицетворяет образ чеченской девочки, которая, несмотря на сложности в отношениях между ее народом и пленником, является милосердной и помогает Жилину, принеся ему воду и хлеб.

2. Проблемы, поднимаемые автором в начале произведения:

   • В начале произведения поднимается проблема пленных и военных конфликтов. Жилин оказывается в плену, и это подчеркивает сложности межнациональных отношений и человеческой солидарности, даже в условиях войны. Взаимодействие между Жилином и Диной отражает стремление к пониманию и помощи в трудных ситуациях.

3. Роль данного эпизода в произведении:

   • Этот эпизод помогает показать читателю человеческую сторону Жилина и чеченцев. Он демонстрирует, что даже в сложных и враждебных ситуациях существует возможность проявления человечности и сотрудничества между людьми разных культур и национальностей. Эпизод также вводит читателя в атмосферу Кавказа и создает интерес к дальнейшей судьбе персонажей.

В целом, этот эпизод является важным введением в мир произведения и его темы, а также создает интерес к развитию отношений между Жилином и чеченцами в дальнейшем.