Question

ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА ОЧЕНЬ СРОЧНО!!!!!!!!!!!!! Нужно составить подробный пересказа близко к тексту В.Ю.Драгунского ,,Главные реки’’от лица учительницы-Раисы Ивановны.

Answer 1

Пересказ от лица Раисы Ивановны:  

Как-то раз в моём 2-ом классе произошёл такой случай.

Иду я как обычно на работу, уже подхожу к двери и вдруг, впереди меня залетает какой-то ученик. Он довольно быстро разложил учебники и тетрадки, и поздоровавшись (громче всех), я сразу поняла что это был Денис Кораблёв. И чтобы проверить выучил ли он домашнее задание, я вызвала его к доске.

Первым в дневнике был отмечен пункт "Некрасов. стих "Мужичок с ноготок"".

И он как ни в чём не бывало начал рассказывать стих Пушкина.

Я сразу поняла что он не сделал Д/З.

После, я облегчила задачу - просто спросила что именно я задала. И когда я уже собралась ставить ему 2-ку, но тут, ученик Слонов начал подсказывать Денису что именно задано.

Я это заметила и разозлилась.

Но что есть, то есть Денис понял что надо рассказывать Некрасова.

Но это у него не сильно хорошо получалось: сначала он начал мямлить про Некрасова что он великий поэт то да сё, и вот наконец-то он начал вспоминать заглавие, но остановившись на первом слове замолк...

Но подождав он вспомнил и концовку названия.

И это совсем вывело меня из себя.

И я начала спрашивать второе Д/З. Тут я чуть-чуть облегчила задание: спросила только как называется самая большая река Америки.

Тогда он начал молчать и после ожидания он всё-таки произнёс "миси-писи"...

Тут весь класс и я тоже покатились со смеху...

Но смех смехом, а 2-ку я ему поставила.

Пусть знает, что домашние задания надо выполнять в любом случае.

Поставь лучший ответ пожалуйста, долго делал).

Answer 2

Уважаемая Раиса Ивановна,

Хочу поделиться с вами подробным пересказом истории "Главные реки" В.Ю. Драгунского. В данном рассказе, автор рассказывает о приключениях детей, которые отправляются в захватывающее путешествие по главным рекам мира.

История начинается с того, что учительница, Раиса Ивановна, объявляет своим ученикам о проекте, который позволит им изучить главные реки разных стран. Дети сразу же проявляют интерес и воображение, и они начинают планировать свое путешествие.

Первым местом, куда отправляются дети, становится Амазонка - самая длинная река в мире. Они узнают о густых джунглях, обитающих в них животных и встречают местных жителей. Дети восхищаются богатством природы и осознают важность сохранения экосистемы реки.

Следующей остановкой на их путешествии становится Нил - самая длинная река в Африке. Здесь дети изучают историю и культуру древнего Египта, который существовал благодаря плодородной почве, принесенной рекой. Они также изучают гидроэлектростанции, которые используют энергию реки для получения электричества.

Затем дети отправляются в Амур - главную реку России. Здесь они узнают о таежных лесах, населяющих реку, и важности сохранения биоразнообразия. Они также изучают историю реки и ее роль в экономике страны.

На последней остановке своего путешествия, дети прибывают на Миссисипи - самую длинную реку в Северной Америке. Здесь они узнают о разнообразии культур и истории региона, который она омывает. Дети изучают важность Миссисипи для сельского хозяйства и транспортной инфраструктуры.

По завершении своего путешествия, дети возвращаются в школу, полны новых знаний и впечатлений. Они рассказывают своим соклассникам и Раисе Ивановне о своих приключениях и о том, как важно беречь и сохранять главные реки мира.

Таким образом, в истории "Главные реки" В.Ю. Драгунского, мы видим, как учительница Раиса Ивановна вдохновляет своих учеников на путешествие, которое не только расширяет их знания о главных реках мира, но и помогает им осознать важность сохранения природы и экосистем.

С уважением, Ваш YouChat