Question

451 градус по Фаренгейту. Даю 15 балов Вопросы: 1) Как проходит обучение в школах и везде? Почему эта система не удовлетворяет Кларису? 2) Кто такой Фабер? 3) Три правила Фабера, зачем нужны книги? 4) Конец сочинения оптимистичный или пессимистичный?

Answer 1

Конец нельзя назвать хорошим или плохим. Там просто главный персонаж по рельсам пришёл в лес и встретил сектантов, в головах которых остались какие-то произведения(они их когда-то прочли, а идея такова:если чел что-то видел, то он может это в памяти восстановить как-то) короче чёс присоединился к этой секте, т к. Тоже что-то там читал и они стали тусить вместе в надежде, что когда-нибудь книги перестанут сжигать и разрешат читать. Хранить их можно было, а читать-нет. И главный перс. Работал сжигателем этих книг, а под конец сожнги огромную библиотеку с последними экземплярами.

2)население тупело, а Клара была из семьи умных людей и у неё дома была огромная библиотека. Главному герою казалось что девушка старше его жены, т. к. Она была умнее, хотя было ей 17 если не ошибаюсь. Потом она не пришла на встречу, и передали, что она погибла. Девушка эта хотела все и везде знать, а в шк способствовали тому, чтоб у детей пропадал интерес ко всему, где надо думать. Фабера можно считать второй личностью гл. Персонажа(имя не помню) старику на старость лет заняться было нечем, и он смастерил в своей каморке микронаушник, до того как встр с глав персонажем. И он один ему дал, а другой себе вставил и общался с ним вторую половину романа. Главного перс. Стали разыскивать, т. К. Он отказался работать и сжигать книги, поэтому старика помогал ему уйти незамеченным за черту города. Про 3 правила не помню. Простите, что сумбурно вышло..

Answer 2

1. В романе "451 градус по Фаренгейту" Рэя Брэдбери описывает общество, в котором книги запрещены и сжигаются. Обучение в таком обществе носит идеологический характер и направлено на подавление мыслительной самостоятельности и критического мышления. Учащиеся изучают предварительно выбранный материал, не задавая вопросов и не выражая собственных мнений. Клариса, один из персонажей, не удовлетворяет эта система, потому что она стремится к более глубокому пониманию мира, она задает вопросы и сомневается в установленных нормах.

2. Фабер - это один из главных персонажей романа "451 градус по Фаренгейту". Он является бывшим профессором литературы, который скрывается и живет в изоляции. Фабер становится наставником главного героя, пожарника Гая Монтага, и помогает ему понять важность книг и литературы в обществе.

3. В романе Фабер упоминает три правила, которые связаны с ценностью книг и литературы:

   • Постоянное чтение и накопление знаний.
   • Понимание прочитанного и умение применять полученные знания.
   • Передача прочитанного другим людям, чтобы сохранить и распространить ценность книг.

   Фабер считает, что книги необходимы для сохранения человеческой культуры, для развития мышления и понимания мира. Он призывает к борьбе за сохранение книг и их содержания.

4. Вопрос о конце сочинения "451 градус по Фаренгейту" может вызвать разные интерпретации. Некоторые могут считать его оптимистичным, так как главный герой, Гай Монтаг, осознает важность книг и восстает против подавления мысли, что может быть воспринято как победа человеческого духа над антиинтеллектуализмом. Другие могут рассматривать конец как пессимистичный, так как общество в романе все еще остается подавленным и не способно полностью измениться. Решение о кон