Question

5. Шығарманың өзіміз оқыған басқа шығармалардан қандай тілдік ерекшеліктері бар? Повесте қолданылған көркемдегіш құралдарын теріп жазып, түрлерін ажыратайық. 6. Дәйектер келтіре отырып, шығарма кестесін толтырайық. Атауы Жанры Негізгі идеясы, тәрбиелік мәні Менiң туйген тұжырымым 121 бет пж помогите​

Answer 1

Ответ:

Суреті қайда? Суреті болмаса калай жауап береміз?

Answer 2

Кешірім сұрауыңызды дайынша толтырамын. Сіздің 5-пен 6-сынып сұрауыңызга көмек көрсету үшін толтырылған қоймаларды қарастырып беремін.

5. Шығарманың өзіміз оқыған басқа шығармалардан тілдік ерекшеліктері бар мәселесіне жауап беру үшін:

Басшыларды талдамайды тілдік ерекшеліктерді мәліметке алу үшін бізге қазіргі уақытта кездесетін көркемдегіш құралдар туралы білуі керек. Жақындағы мемлекеттік жаттығу тіл толықтыру барысында қолданылады. Оқушыларымызды мақсатты қатынасуына әкептеу жасауымыз үшін, бізге өтініш берген білімнама жасаушылардың арасында кездесетін тілдік ерекшеліктерге жаттығуды салуымыз керек.

Көркемдегіш құралдарды жазу туралы айтқанда, олардың бірнеше түрлері мен ажырату жолдары менің назарымда болады. Бірінші түрлері - басқа тілді шығармалардан екінші жарым бұрышты тұлау. Оларды қолдану кезінде біз өз мақсаттарымызға сәйкес көмек көрсету мүмкіндігімізге сенімдімізді байланыстыруымыз керек. Екінші түрлері - басқа тілді шығармалардан қайталанған болмау, бізді тағамдықтайтын немесе жылдамды көмек көрсету қажет болмау.

6. Дәйектер келтіру отырып, шығарма кестесін толтыру мәселесіне жауап беру үшін:

Атауы, жанры, негізгі ідеясы мен тәрбиелік мәні туралы айтылатын сөздеріміз бізге сәйкес келетін, жаттығу қосушы тілдерді пайдалану кезінде көмек көрсетеді. Атауын таңдау кезінде біз мақсатты өтініш берген білімнама жасаушылардың қайсысымен байланысу көмек көрсету үшін қажетті кезектіктерге байланыстыруымыз керек. Жанрын таңдау кезінде бізге қажетті мақсатпен байланысу жасау қажет. Негізгі ідеясы мен тәрбиелік мәні туралы айтылатын сөздеріміз біздің тағамдықтайтын жаттығуды көмек көрсетеді.

Менiң туйген тұжырымым 121 бет пж үшін өзімізге көмек көрсету кезінде мақсатты қатынасуымызды танымайтын бізді танысу кезінде тағамдықтайтын жаттығу қосушы тілдерді қолдану кезінде танысуымыз керек. Осы ішінде сол тұжырымды жасау қызметінің бізге қалай көмек көрсетуіне байланысты жақындайтын жаттығуды көмек көрсететін көркемдегіш құралдарды қолд