Question

ІІ тоқсан. БЖБе2 «Мәдени мұра» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау1-тапсырмаМәтінді оқып, тапсырмаларды орында.Домбыра үйірмесіМектепте әртүрлі үйірмелер бар. Мен домбыра үйірмесіне барыпжүрмін. Домбыра тарту - үлкен өнер. Домбыра – екі ішекті аспап.Мен осы аспапты тартуды үйренгім келеді. Домбыраның даусымайда қоңыр, құлаққа жағымды. Бұл қарапайым аспашен әртүрлішығармаларды орындауға болады. Үміт апай өте өнерлі адам,сондықтан ол домбыра тартуды жақсы үйретеді. Домбыра тілібарлық халықтарға ортақ. Ол құанышты да, мұңды да білдіреді. Олбарлық адамға түсінікті. Кейде мен қоңыр дауысымен ән саламын.Менің дарынды домбырашы болғым келеді.1.Мәтіннен күрделі мүшелерді тауып, теріп жаз.2.Соңғы сөйлемді сөйлем мүшесіне талда.​

Answer 1

Ответ:

ппрпр

Объяснение:

Answer 2

«Мәдени мұра» негізінде және дәлелдермен көрсетілетінде, мағынасына байланысты тапсырмаларды орындаңыз.

1. Мәтіннен күрделі мүшелерді тауып, теріп жазу. Мәтінде домбыра жайлы мәліметтер, оны тарту, ойындары және оны жаттату үшін әр түрлі тәжірибелер берілген. Осы мәтінге негізделген тапсырмаларды орындау арқылы, домбыраны аюстыруыңызды, даусымайда ойлауыңызды, қоңырау тексеру үшін мүшелерге әкеліп оқылып, оларға қалай атайын деп жазыңыз.

2. Соңғы сөйлемді мүшесіне талда. Мәтіндегі соңғы сөйлем мағынаны түсініп, оны тексеріп, мүшесіне тексеру тапсырмасын орындаңыз. Бұл сөйлемде домбырашының ақырында немесе домбырашымен қоңыр дауысының қойында кактус көрсетіледі. Паразиті сөздерін анықтаңыз және көз жеткізу үшін соңғы сөйлем мағынаны мүшесіне жазыныз.

Мақсаты: Мәдени мұра тақырыбы бойынша домбыраны тарту, ойындап, даусымайда қоңырлау және көз жеткізу жайлы біліміңізді, тәжірибелеріңізді шығарып, теріп жазу әрекеттеріңізді дамытып, домбырашы мұңдығымен байланысқан мәдени мұрайыңызды қасайтын болуыңыз негізінде арнайы белгісіз мерезе қалдырады. Қалыпты қаржыласу арқылы, өз білімінізді, даусымайда қоңырлау және көз жеткізу қабілеттерінізді арттыруз.