Question

Асырма. Мәтіндегі көп нүктенің орнына көсемше жұрнақтарын қойып жазыңдар.мола мәдениетте алғашқы орында тұр...др.ге алдаткыт орында тұр...ды. Пифагордынзамандасы - Гермиондық ласа алғашқы музыка туралы арнайышығарманың авторы саналады. Грекиядағы музыкалық білімиесі тіпті VI ғасырдан бастап дәстүрлі бол... , сауат ашудәрістерімен бірге тұр... он бес ғасырдың жүзі болды. Бұл беталысежелгі ойшылдардың мұрасында тұрақтылыққа айнал...ды жәнетұлғаны тәрбиелеуге қатысты мәселелерде бірге айтыл адамжанын тәрбиелеуге болысатын ғылымдардың қатарына кір...ді.​

Answer 1

Ответ:

Музыка мәдениетте алғашқы орында тұрады. Пифагордың замандасы Гермиондық Ласа алғашқы музыка туралы арнайы шығарманың авторы саналады. Грекиядағы музыкалық білім

беру жүйесі тіпті VІ ғасырдан бастап дәстүрлі болып, сауат ашу дәрістерімен бірге тұрғанына он бес ғасырдың жүзі болды. Бұл беталыс ежелгі ойшылдардың мұрасында тұрақтылыққа айналды және тұлғаны тәрбиелеуге қатысты мәселелерде бірге айтылатын, адам жанын тәрбиелеуге болысатын ғылымдардың қатарына

Answer 2

Асырма, мәтіннің орнына көсемше жұрнақтар қойу – бұл ескертпе жазылымы, кемшілікті, немесе маңызды болатын мәліметті сипаттау үшін осы жұрнақтармен мәтінді көп мәндерге бөлу процесі.

Мәтіннің орнына көсемше жұрнақтар қойу үшін ол мәтіннің сипаттауына, қазақша тілдегі дәрістердегі көсем көмек болуына негізделеді. Бірақ асырмада көсем көмек болатын жұрнақтар саны мерзімді түрде аз болуы керек, себебі оларды жазу процесінің жекеше ерекшеліктеріне бойынша бөліп жазу әдісі мекенжайында дәрістердегі бөліп жазудан туындайтын ережелерге сәйкес келуі мүмкін емес.

Мола мәдениетте асырманың орынды қазақ тілі мен әдебиеті тарихының біреуі болып табылады. Асырма, дәрістік, оқушылық, санат, философия, әдебиет және басқа да кез-келген мәселелердегі ғылымдар арасында ауыстырылған қорытынды бір-бір сияқты ғылымдардың жинағы.

Мәтіннің орнына көсемше жұрнақтар қойғанда, олар жазушының дұрыстығын, мәтіндің ақылды ойлау, талқылау жұмыстарын, сипаттауларын, әшкереленетін деталдарды көрсету мүмкіндігін береді. Бұл құралдың құрылуы дәрістерге арналған эмблемалық сипаттауда да пайда болады.

Асырма арқылы мәтінді көп парақтарға бөлу – мәтіннің мазмұнына сәйкес келетін мәселелерді анықтау үшін әдеттегі қорытындықтардың бірі. Мысалы, мәтіннің бұл парағы немесе бұл сөзі маңызды, көп шыққан нүктенің келіп түскені екінші парақта оқыған нүктенің бекітілетін маңыздылығыныз сипаттау үшін бөліп жазу арқылы мерзімді бекітуі мүмкін.

Тәрбие, дәрістердегі бір-бір топты белгілеуге, олардың ауызша-ауыз талқылауы мен сауат ашуда ардайым әрекет ететін болуына көбіне қиындамашылықтарды қанағаттандырады. Маселен, асырма ауызша-ауыз талқылау арқылы түрлі гөрімдерге, сыныппен үйлесуде, студенттердің білімін жетекше жағдайларда тексеру үшін пайдаланылады.

Асырма – бұл тілдер аралықтасында, мамандықтардың қосымша сипаттауларымен, көліктер арқылы бейімделу арқылы басқару үшін пайдаланылатын қорытындылар сияқты ұсынылған құралдардың бірі болып саналады. Асырма арқылы, мәтіндердің ақпараттык өңдеуді, нәтижедегі дұрыстықты тексеру, нұсқалауды жариялаудың ерекшеліктерін көзделеді.