Question

7-8 сыныптар тақырыбы: "Бала құқығы-асыл қазына"/эссе тапсырады/​

Answer 1

Конвенцияның негізгі идеясы баланың мүдделерін барынша қамтамасыз ету болып табылады. Оның ережелері Балалардың құқықтарын қамтамасыз ететін төрт негізгі талапқа сәйкес келеді: өмір сүру, даму, қорғау және қоғамға белсенді қатысуды қамтамасыз ету. Ол бірқатар маңызды әлеуметтік және құқықтық қағидаларды бекітеді. Олардың ең бастысы-баланы толыққанды және толыққанды тұлға ретінде тану. Бұл балалардың ата-аналарының немесе қамқоршыларының қосымшасы ретінде емес, өз құқықтары бойынша адам құқықтарына ие болуы керек екенін мойындау.

Конвенция-ересектер мен балаларды шынайы гуманизм мен демократияға, баланың жеке басына, оның пікіріне, көзқарастарына құрмет пен ұқыптылыққа негізделген моральдық-құқықтық нормалар негізінде өз қарым-қатынастарын құруға шақыратын жоғары педагогикалық маңызы бар құжат. Олар ересектер мен балалар арасындағы авторитарлық қарым-қатынас стилін педагогиканың, тәрбиенің және жоюдың негізі болуы керек. Сонымен бірге Конвенция жас ұрпақтың басқа адамдардың заңдары мен құқықтарын саналы түрде түсінуін, оларға құрметпен қарауды қалыптастыру қажеттілігін растайды.

Конвенцияның кейбір ережелері ерекше, күнделікті сана үшін жаңа, арнайы талқылауға лайық. Мысалы, ол алғаш рет әр баланың өзіне қатысты барлық мәселелер бойынша өз көзқарасын еркін білдіру құқығын нақты белгілейді. Сөзбе-сөз қабылданған, бұл кейбір мектеп оқушыларын қарапайым тәртіпсіздікке итермелеуі мүмкін, әсіресе олардың мұғалімдермен өркениетті, демократиялық қарым-қатынасы аз болса. Есте сақтау керек: бір адамның құқығы басқа адамның құқығы басталатын жерде аяқталады. Сондықтан, кейде мұғалімге, оқу орнының басшысына (сонымен қатар құрдастарына) сыни пікір білдіргісі келсе, студент бұл адамдардың оларға құрметпен, дұрыс қарау құқығын ескеруі керек. Пайдалы жиі еске алуды қалай, өз намысы мен абыройы туралы қоршаған. Әрбір адам өзінің қадір-қасиетін құрметтеуге құқылы.

Төмен құқықтық мәдениетті жою, адамның құқықтары мен бостандықтарын бұзу білім беру мекемелерінен заңдылықты бекіту, адамның, азаматтың құқықтары мен бостандықтарын бекіту бойынша белсенді әрекеттерді талап етеді. Адам құқықтары, демократия, жауапкершілік, толеранттылық деген не екенін түсінуге бағытталған білім, демек, өзара түсіністік пен бейбітшілік өмірлік қажеттілікке айналады. Біздің елімізде құқықтық мемлекеттің қалыптасуы көбінесе азаматтық-құқықтық білімге байланысты, оған олардың ажырамас бірлігінде оқыту мен тәрбиелеу кіреді. Адам құқықтары мәдениетінің негіздерін меңгеру білім берудің аса маңызды мазмұндық құрамдас бөлігі ретінде қаралуға тиіс.

Бірақ тәрбиелік міндеттерді шешуге болмайды, тек жады сол немесе басқа моральдық ұғымдар. Іс-әрекетте моральдық әдеттер күшейтіледі, ал мектепте мінез-құлық әдетін тәрбиелеу, баланың құқықтары туралы Конвенцияның баптарында көрсетілген ережелерді орындау үшін арнайы жұмыс қажет. Мұндай қызметтің маңызды құралдары-Оқу процесі, еңбек қызметі, ойын, тапсырмалар. Мектептің міндеттерінің бірі-балалар мен жасөспірімдерді өз құқықтарын қорғауға үйрету. Ол үшін, ең алдымен, балаларда өз құқықтары мен міндеттерін білуге негізделген және осы құқықтардың бұзылуына өркениетті қарсылық тудыратын өзін-өзі бағалау сезімін тәрбиелеу қажет.

Біздің қоғамның, соның ішінде балалардың өмірі Конвенцияның моральдық-құқықтық нормаларына әрдайым сәйкес келмейді. Көбінесе өмірде балалар әділетсіздікке, жеке тұлғаны құрметтемеуге, қатыгездікке, заңдарды бұзуға, қылмысқа тап болады. Бұл балалардың көңілін қалдыруы мүмкін, заңды өмір нормаларын бекіту мүмкіндігіне сенбеу. Мұғалімдер, ата – аналар Конвенция тек құқықтық нормалар, әділ қоғамның моделі ғана емес, сонымен бірге қоғамның және әр адамның мақсаты екенін түсіндіруі керек. Бұл тамаша құжаттың мазмұны ізгі тілек болып қалмауы үшін оған қол қойған барлық мемлекеттерге, барлық адамдарға-саясаткерлерге, ғалымдарға, жұмысшыларға, шаруаларға, мұғалімдерге, дәрігерлерге, ата-аналарға, әрбір ересек адам мен балаға Конвенция идеяларын іске асыру үшін күш салу қажет. Әр ересек адамның, әр баланың күш-жігері адамдардың бір-бірін құрметтей отырып, бейбітшілік пен келісімде өмір сүретініне байланысты. Отбасы, мектеп, қоғам оларға азаматтық ұстанымды және болашақта белсенді азаматтық қызмет үшін алғашқы тәжірибені қалыптастыруға көмектесуі керек.

Answer 2

"Бала құқығы-асыл қазына" тақырыбымен 7-8 сыныптар үшін эссе тапсыруды қалай бастау керек.

1. Тақырып таңдау: Алғашқы іс, тақырып таңдау ережесінде, оқушыларға "Бала құқығы-асыл қазына" сөзінің мағынасын, арнайы сабақтарды, оқу материалдарын жаттарымен таныту үшін бастау керек. Бұл бірінші үздіктерді біріншіден тақталатын жері.

2. Тарихи багыттау: Оқушылардың "Бала құқығы-асыл қазына" кеңшілігі мен басымы тарихи майдағанда тарауын шектеу. Тақырыпты тарихи аспектіден көздегендегі мағыналы қатарлықтарды көздеу керек.

3. Жарнама жасау: Оқушылардың есімінен, бастауынан тақталатын тақырып жайлы мағана әсер ету үшін жарнама жасау керек. Ол қысқа сөздер мен арнайы тақталатын суреттерден тұрады.

4. Мәзірлеу жұмыстары: Тақырыпты қысқа тарихи және ақпараттық мәліметтерге басқару үшін мәзірлеу жұмыстарын жасау керек. Оқушылардың тақталатын ақпаратты, жаңа мәліметтерге алмасу үшін.

5. Ессе жазу: Оқушылардың өз есселерін жазуға жататын болса, оларға тақырып бойынша ойлауы және ақпаратты жинау үшін көмек көрсету керек.

6. Ессе ақпаратты анықтама: Оқушылардың жасаған есселерін тексеріп, ақпаратты анықтама жасау керек. Бұл айтулардың мағыналы жерлері мен тақталатын арнайы сөздерін анықтауға мәжбүр болады.

7. Шығару жұмысы: Оқушылардың жасаған есселерін шығару үшін мұғалімдерге ұсынылатын болуы керек.

Тақырыптың мағынасын, тарихи байланыстарын және ақпаратты жаңарту үшін міндетті болатын аспекттерді есептеу арқылы, оқушылардың "Бала құқығы-асыл қазына" тақырыбында эссе тапсыруда көмек көрсету мүмкін.