Question

Бір адам он жасар баласын ертіп, егіннен жаяу келе жатса, жолда қалған аттың бір ескі тағасын көріп, баласына айтты: -Анау тағаны, балам, ала жүр, - деп.Бала әкесіне:-Сынып қалған ескі тағаны алып не қылайын, - деді.Әкесі үндемеді, тағаны өзі иіліп алды да жүрі берді.Қаланың шетінде темірші ұсталар бар екен, соған жеткен соң, әкесі қайырылып, манағы тағаны соларға үш тиынға сатты.Одан біраз жер өткен соң, шие сатып отырғандардан ол үш тиынға бірталай шие сатып алды.Сонымен шиені орамалына түйіп, шетінен өзі бір-бірлеп алып жеп, баласына қарамай, аяңдап жүрі берді.Біраз жер өткен соң, әкесінің қолынан бір шие жерге түседі. Артында келе жатқан бала да тым-ақ қызығып келеді екен, жерге түскен шиені жалма-жан жерден алып, аузына салды.Шамалы жүрген соң және бір шие, сонымен әр жерде бір әкесінің қолынан түскен шиені он шақты рет иіліп,жерден алып жеді. Ең соңында әкесі тоқтап тұрып, баласына шиені орамалымен беріп тұрып айтты:- Кәрдің бе, мына тағаны жамансынып жерден бір ғана иіліп көтеріп алуға еріндің, енді сол тағаға алған шиенің жерге түскенін аламын деп бір еңкеюдің орнына он еңкейдің. Мұнан былай есіңде болсын: "Аз жұмысты қиынсынсаң - көп жұмысқа тап боларсың;азға қанағат ете білмесең - көптен де құр қаларсың",- деді..Осы мәтіннің стилін, тақырыбын, мазмұныны, тілдікерекшеліктері осыларды табу керек көмектесініздерші​

Answer 1

Ответ:

Көркем әдебиет

Әке мен бала

Жұмыстың үлкен кішісі жоқ.

Answer 2

Бұл мәтінде қазіргі уақытта шетелді өмір салтындағы бір жағдай көрсетілген. Мәтіндегі тарихи, тұжырымды және өзара байланысты деректерге басқа мағлұмат жоқ, сондықтан мазмұн мен мәтін стили бойынша толық аналіз жасау деңгейде мүмкін емес. Бірақ сізге мәтіндегі негізгі стильді, мазмұнды, тақырыпты және тілдікерекшеліктерді көрсету мүмкін:

1. Сюжеттік Структура: Мәтіндегі сюжеттік структура еңгізілген. Серіктес сүйікті тағамдар өтеу кезінде әкесінің дамуы, жеткен соң шиені жерге түсуі мен басқаруы анықталған.

2. Тілдікерекшеліктер: Мәтіндегі тілдікерекшеліктер (қарсылықтар, тілге арналған маңызды орнатпалар) басқа мазмұндарды тұтыну мен бір тақтау арасындағы байланысты және даму қажеті болған айтуларды көрсетеді.

3. Ойлау Қабілеті: Ата-бабалар арасындагы ойлау қабілеті, кемелдіктер мен қызықтылықтардан келген болатын. Бұл сюжеттің негізгі дайындалу елеметі.

4. Жұмыс Тездігі: Мазмұндағы "аз жұмыс" қазіргі уақытта шетелде жұмыс істеу, талабын байқап ашу жағдайын анықтайтыны.

5. Мәтіннің Орындалуы: Мәтіннің бастамасында баланың атты, жағдайы және ата-бабасының тарихын анықтайтын аналіз. Осыны қолдану ата-бабалар арасындағы байланыс туралы ақпараттар береді.

6. Деректердің Мәні: Баланың ата-бабасының қызықтылығы және ата-бабасынан алған назар аударулары мен баланың ойлау және мәнден бетерге жатқаны туралы маңызды ақпарат берілген.

7. Мақсаттылық: Мәтіннің аяқталуында баланың ата-бабасына жетудігі, оның бала ақпараты мен тәрбиесі туралы мақсатты айтылған.

Әрі, мәтіндегі жазбаша айтулар, маңызды орнатпалар мен сипаттамалар да мәтіндің мазмұндық түрлендіруіне көмек көрсетеді. Мысалы, "Аз жұмысты қиынсынсаң - көп жұмысқа тап боларсың; азға қанағат ете білмесең - көптен де құр қаларсың" айтылған айту жазбашасына жақындай айтылатын өрістерге мисал болуы мүмкін.

Жалпы сәттілікке болса, мәтіннің стили, мазмұны, тақырыбы және тілдікерекшеліктерін мүмкіндігінше аналізді жасау үшін кейбір дереккөздерге (мәтін, автор, контекст, аймақ, тарих) қарап көмек көрсету кер