Question

4. Калай ойлайсыңдар, «Мен, мен едім, мен едім...» деп сөйлеу менмен- дікке апармай ма? Қандай жағдайда, кімнің олай сөйлеуге құқыболуы мүмкін? Әдебиеттен мысалдар келтіре отырып, осы тақырыптапікірлесейік.​

Answer 1

Ответ:

Менің ойымша ол менмендік емес тәкаппарлыққа жататын сиякты немесе мақтаншақтыққа.Көп ертегілерде жәнеде аңгімелерде тәқапар,мақтаншақ адамдар үнемі соңында сол жаман қасиеттерінін кесірінен таяқ жейді.Сол үшін көп мақтана бермеуі керек деп ойлаймын.Жақсылық істеп жатсақта оны елге жария қылмай,өзіміз сақтап жүрсек, күндердің бір күні ол жақсылық екі есе болып қайтады.Жақсылық жасап үйренейік!

Answer 2

Сіздің сұрауыңыздың жалпы мәніні түсіндім. Сіз тілді жаттығушылықты қосымша тілді сөйлейтіндіктен байланыстыра отырып, осы жағдайда жасалатын сөйлеу әдістерін жасау үшін ашықтар мен анықтамалар көрсететін бір кейбір әдебиеттен мысалдар келтіре аламыз:

1. Импрессионизм - 19 ғасырдың ортасында Францияда дамып жатқан пенділер жасағанында, кейбір әдеби жазбалар үшін келген сөйлеу әдісі. Олар таңдамаларында көптеген қолданушылар субъективті жаттығушылықта, ойлау пайда болады.

2. Монолог - Бір адамның ішінде оқиғалар мен жаттығушылықтар туралы ойлауын ашу әдісі. Бұл тілді сөйлеуді көптеген мемуар, роман, театр пьесасы және поэма жазу әдісінде қолдайды.

3. Бірінші шахс жарысы - Бірінші шахс жарысы, өзі жеке тәжірибесін сөздейтін өзі жеке жаттығушылық жасау әдісі. Бірінші шахс жарысы менмен-дікке сөйлеуді қарастырады.

4. Үміткер техника - Сыртқы ауырмалдықты көбірек билдіру және өздігін түсіндіру әдісі. Бірнеше жақтардың олай сөйлеуін жасау үшін пайдаланылады.

5. Ирония - Олай сөйлеу арқылы өздігін айтушының дәріптерінің алдында қазақша жағдайда жасау үшін пайдаланылады.

Сіздің сөзіңізді қашан жасау қажет болса, оған әдебиеттен мысалдарды қолданып, олардың майынсыз түсіндірулерін байланыс салу қажет. Бірақ енді сіз сөйлеу жасауыңызды қандай мәqsеттерге жеткізетінізді реттейміз? Бұл сіздің маqsатыңызға байланыстырады және әдебиеттен кейбір әдеби техниктерді қолдануды талап етеді.