Question

Почему в эпоху возрождения наука не получила столь бурного развития как искусство

Answer 1

Возрождение, таким образом, антропоцентрично; на первом месте или плане здесь — человек как природное существо со всеми его заботами и надеждами, интересами и правами.Формируется новый общественный слой – гуманисты, — где отсутствовал сословный признак, где ценились, прежде всего, индивидуальные способности. Представители новой светской интеллигенции – гуманисты — защищают в своих произведениях достоинство человека; утверждают ценность человека независимо от его общественного положения; обосновывают и оправдывают его стремление к богатству, славе, могуществу, светским званиям, наслаждению жизнью; привносят в духовную культуру свободу суждений, независимость по отношению к авторитетам.Задача воспитания «нового человека» осознается как главная задача эпохи. Греческое слово («воспитание») является самым четким аналогом латинского humanitas (откуда берет свое происхождение «гуманизм»).Учение гуманистов, безусловно, повлияло на сознание человека эпохи Ренессанса. С эпохой Возрождения приходит новое видение человека, выдвигается предположение, что одна из причин трансформации средневековых представлений о человеке заключается в особенностях городской жизни, диктующих новые формы поведения, иные способы мышления.В условиях интенсивной общественной жизни и деловой активности создается общая духовная атмосфера, в которой высоко ценились индивидуальность и незаурядность. На историческую авансцену выходит человек деятельный, энергичный, активный, обязанный своим положением не столько знатности предков, сколько собственным усилиям, предприимчивости, уму, знаниям, удаче. Человек начинает по-новому видеть себя и мир природы, изменяются его эстетические вкусы, отношение к окружающей действительности и к прошлому.Возрождение  — это время, когда Европа вдруг заново открывает для себя античность, греко-римскую культуру и, вдохновленная ее образцами, сама добивается небывалого ранее расцвета искусств и наук. Возрождение и было собственно возрождением античности как идеального образца. Возрожденные на  античной основе гуманитарные знания,  включавшие этику, риторику, филологию, историю, оказались главной сферой в формировании и развитии гуманизма, идейным стержнем которого стало учение о человеке, его месте и роли в природе и обществе.  Это учение складывалось преимущественно в этике и обогащалось в самых разных областях ренессансной культуры.  Гуманистическая этика выдвинула на  первый  план проблему земного предназначения человека, достижения счастья его собственными усилиями.  Гуманисты по-новому подошли к  вопросу  социальной этики, в  решении  которых они опирались на представления о мощи творческих способностей и воли человека,  о его широких возможностях построения счастья на земле. Важной предпосылкой успеха они считали гармонию  интересов  индивида и  общества,  выдвигали идеал свободного развития личности и неразрывно связанного с ним  совершенствования  социального  организма и политических порядков.

Answer 2

Эпоха Возрождения (XIV-XVII века) была периодом, когда произошли значительные изменения в культуре, искусстве, науке и образовании в Европе. Искусство Возрождения привлекло большое внимание благодаря своему великолепию и новаторству, в то время как наука не развивалась столь бурно. В этом есть несколько объяснений:

1. Финансирование и поддержка: - Искусство Возрождения часто финансировалось меценатами, такими как церковь, аристократия и богатые торговцы. Они видели в искусстве способ подчеркнуть свой статус и вкус, а также украсить города и церкви. Наука, с другой стороны, требовала более долгосрочного исследовательского финансирования, что было не так доступно.

2. Религиозные и общественные устои: - В период Возрождения церковь оставалась важным культурным и политическим игроком. Многие научные идеи противоречили тогдашним религиозным доктринам, что затрудняло развитие науки. Искусство, с другой стороны, было менее подвержено таким ограничениям.

3. Образование и доступ к знаниям: - Образование в тот период было ориентировано на классику и гуманитарные науки, что также поддерживало развитие искусства. Научные исследования требовали более сложной инфраструктуры и специализированных знаний, которые были менее доступны в тот период.

4. Политическая нестабильность: - Европа переживала период политической нестабильности, такой как Итальянские войны и Реформация, что могло отвлечь внимание от развития науки.

5. Природа научных исследований: - Многие фундаментальные прорывы в науке требуют более длительного времени и системного подхода, который не всегда был возможен в условиях, когда искусство могло быть создано более быстро и эффективно.

Хотя наука не развивалась столь бурно, эпоха Возрождения положила основы для будущих научных достижений, предоставив новые идеи, методы и понимание мира, которые стали ключевыми для научной революции в следующем периоде.