Question

Наука и образование во второй половине 18 века

Answer 1

Ответ:

По мере развития в России промышленности и торговли увеличивалась потребность в научных знаниях, технических усовершенствованиях, в изучении природных богатств. Состояние торговли, промышленности, путей сообщения и природных ресурсов становится в 60—80-х годах XVIII в. предметом изучения академических экспедиций. Эти экспедиции, в которых принимали участие И. И. Лепехин, П. С. Паллас, Н. Я. Озерецковский, В. Ф. Зуев и другие ученые, многосторонне исследовали отдельные районы России и собрали огромный материал по географии, ботанике, этнографии, геологии и т. п. Наблюдения, накопленные в результате многолетних путешествий ученых, были опубликованы в специальных трудах.

В 1743 г. с Камчатки отправилось к берегам Америки первое промысловое судно, а к 1780 г. русские промышленники достигли Юкона. «Колумб российский» Г. И.Шелехов в 1784 г. положил начало постоянным поселениям русских на Аляске.

В 60-х годах возобновил свою работу в Петербургской Академии наук возвратившийся в Россию виднейший математик Л. Эйлер, а в 1768 г. в ней начал работать К. Ф. Вольф — один из основоположников учения о развитии организмов. По словам Ф. Энгельса, «К. Ф. Вольф произвел в 1759 г. первое нападение на теорию постоянства видов, провозгласив учение об эволюции».

Answer 2

Во второй половине 18 века произошло несколько важных событий и изменений в сфере науки и образования, которые сильно повлияли на развитие человеческого знания и образования. В этот период выделяются следующие ключевые аспекты:

1. Просвещение (Эпоха разума): Во второй половине 18 века, в основном в Западной Европе, процветала философская и культурная движущая сила, известная как Просвещение. Просветители, такие как Вольтер, Руссо, Дидро и др., призывали к использованию разума, критическому мышлению и рациональности. Они считали, что образование должно быть доступным и полагали, что знание и образование могут улучшить общество.

2. Расцвет научной революции: В это время научные исследования и эксперименты процветали. Важные открытия в физике, химии, астрономии и биологии привели к расширению научных знаний. Например, работы Исаака Ньютона, Карла Линнея и Лавуазье стали важными вехами в развитии науки.

3. Учреждение университетов: Вторая половина 18 века была периодом создания новых университетов и образовательных институтов. Они стали центрами для передачи знаний и исследований.

4. Распространение знаний: Публикация книг и журналов стала более доступной, что способствовало распространению знаний и идей. Энциклопедия, под редакцией Дени Дидро и Жана Ле Рон Д'Аламбера, стала символом Просвещения, где были собраны знания той эпохи.

5. Образование для масс: Вторая половина 18 века также видела увеличение интереса к образованию для всех слоев общества, а не только для аристократии. Разработаны новые методики обучения и широко распространялись учебники.

6. Философия образования: Философы, такие как Иммануил Кант, разработали теории об образовании и воспитании, которые акцентировали важность развития личности и разума.

В целом, вторая половина 18 века была периодом значительного роста в науке и образовании, и она оказала глубокое влияние на формирование современной образовательной системы и общества в целом.