Question

Конспект урока либеральные и охранительные тенденции

Answer 1

Ответ:

"Либеральные и охранительные тенденции во внутренней политике Александра 1"

С именем Александра I связана одна из известных легенд. Согласно ей, император инсценировал свою смерть в Таганроге. Александр I никогда серьёзно не болел, поэтому его скоропостижная смерть сразу вызвала множество слухов. В 1830-е годы появилась версия, что император скрывается под именем старца Фёдора Кузьмича.

Всё чаще появлялись сообщения о тождестве старца и Александра I. Так, например императора узнали казак, служивший в Петербурге, и сибирский священник.

 

Такие же слухи ходили и о жене Александра I Елизавете Алексеевне, которая пережила мужа на год. Её узнали в затворнице Вере Молчальнице, которая отличалась грамотностью и благородством манер. Ещё перед смертью мужа Елизавета Алексеевна написала: «Пока он здесь останется, и я здесь останусь: а когда он отправится, отправлюсь и я, если это найдут возможным. Я последую за ним, пока буду в состоянии следовать».

В ходе урока вы узнаете о влиянии Отечественной войны 1812 года на российское общество, реформаторском проекте Новосильцева, отказе Александра I от проведения реформ и итогах внутренней политики Александра I.

После победы над Наполеоном вся Россия жила в ожидании перемен. Либеральное дворянство обсуждало возможность введения конституции.

Крестьяне хотели улучшения своего положения.

Население западной части России ожидало послабления национальной политики.

В то же время консервативно настроенные дворяне отнеслись к победе над французами как к свидетельству превосходства российского самодержавия. Они не хотели изменения внутренних порядков, так как это могло привести к хаосу.

Александр I держал разработку реформ в полной тайне. Этим занимался узкий круг доверенных лиц.

В 1815 году по решению Венского конгресса Россия получила польские земли, которые находились в составе Пруссии. Эта территория была названа Царство Польское.

Александр I даровал ему конституцию, которая закрепляла особый статус Царства Польского в составе Российской империи. Оно подчинялось российскому императору, но сохраняло широкую автономию и самоуправление. Для Александра I это был своеобразный эксперимент, который мог продемонстрировать последствия введения конституции для России.

Автономию получило и Финляндское княжество, вошедшее в состав России в 1809 году.

Были проведены реформы в Прибалтике. К этому подтолкнул экономический кризис в государстве, вызванный последствиями войны с Наполеоном.

Доверием Александра I пользовался Николай Новосильцев. Он входил в Негласный комитет, а с 1813 года служил в Царстве Польском. Император поручил Новосильцеву разработку проекта конституции.

Объяснение:

Answer 2

Урок: Либеральные и охранительные тенденции в политике

Цель урока: Научить учащихся различать либеральные и охранительные тенденции в политике, а также понимать их основные принципы и аргументы.

Ход урока:

1. Введение (5 минут)

   • Начните урок с вопроса: "Что вы понимаете под либеральными и охранительными тенденциями в политике?" Попросите учащихся выразить свои представления.

2. Объяснение основных понятий (10 минут)

   • Разъясните учащимся основные понятия:
     • Либерализм: идеология, которая подчеркивает важность индивидуальных свобод, прав человека, ограниченности власти государства и свободы рынка.
     • Охранительство (консерватизм): идеология, которая акцентирует сохранение традиций, стабильности, и ограничение изменений в обществе и политике.

3. Основные принципы либеральных тенденций (15 минут)

   • Обсудите основные принципы либерализма:
     • Индивидуальная свобода и права человека.
     • Роль государства как ограничителя власти и защитника прав.
     • Экономическая свобода и рыночная экономика.
   • Приведите примеры стран с либеральными тенденциями в политике (например, США, Канада, Германия).

4. Основные принципы охранительных тенденций (15 минут)

   • Обсудите основные принципы охранительства:
     • Бережное отношение к традициям и общественному порядку.
     • Защита национальной идентичности и культурных ценностей.
     • Ограничение изменений и реформ в обществе.
   • Приведите примеры стран с охранительными тенденциями в политике (например, Россия, Саудовская Аравия, Иран).

5. Обсуждение (10 минут)

   • Проведите классовое обсуждение, в котором учащиеся могут выразить свои мнения о том, какие идеологии им ближе и почему. Поддерживайте диалог и стимулируйте учащихся к анализу аргументов в пользу каждой идеологии.

6. Заключение (5 минут)

   • Подведите итоги урока, подчеркните, что в современном мире существует множество политических течений и идеологий, и важно быть информированным гражданином, чтобы понимать, как они влияют на политику и общество.

7. Домашнее задание (5 минут)

   • Попросите учащихся исследовать позиции различных политических партий или движений в своей стране и определить, какие из них больше соответствуют либеральным, а какие охранительным тенденциям. Дайте им возможность подготовить небольшую презентацию или эссе на эту тему.

Этот урок поможет учащимся лучше понимать основные политические течения и развивать навыки анализа и критического мышления в отношении политических идеологий.