Question

1. Почему период второй половины 50-х — начала 60-х гг. называют «оттепелью» в духовной жизни СССР? 6. Почему в начале 60-х гг. начался новый виток борьбы государства с религией? 7. В чем суть жилищной программы, осуществлявшейся Н.С. Хрущевым? 9. Укажите, какие изменения произошли в системе образования в СССР в 50—60-х гг. Каковы были результаты этих изменений?

Answer 1

1. Этот период характеризовался во внутриполитической жизни СССР ослаблением тоталитарной власти, появлением некоторой свободы слова, относительной демократизацией политической и общественной жизни, большей свободой творческой деятельности.

6. Реальную опасность для перспектив «коммунистического строительства» власть усматривала и в том, что, несмотря на провозглашенную цель «воспитания нового человека», в СССР не удавалось искоренить религиозное самосознание. Годы «оттепели» были ознаменованы новым оживлением антирелигиозной пропаганды и жестким административным давлением на Русскую православную церковь. Закрывались храмы и монастыри, ликвидировались приходы. На желавших получить религиозное образование молодых людей оказывался грубый нажим, церкви запретили заниматься какой бы то ни было благотворительной деятельностью, священники были обязаны вести учет крещений и венчаний. Сведения о посещении храмов и участии в церковных обрядах могли серьезно повредить продвижению по службе и закрыть дорогу ко многим сферам деятельности.

7. После XX съезда КПСС Хрущев начал настоящую «жилищную революцию». Массовое строительство жилья велось за счет использования стандартных проектов и дешевого строительного материала — «без архитектурных излишеств». Бесплатные квартиры получали от государства в порядке живой очереди, а в списки очередников заносились семьи, в которых на одного человека приходилось менее 4,5 м2 жилой площади. Повсюду возводились микрорайоны «хрущевок», построенные по образцу «первой ласточки» типового жилищного строительства — московских Черемушек. Развернулось строительство объектов соцкультбыта — школ, детских садов, поликлиник, центров бытовых услуг.

9. Для того чтобы «приблизить школу к производству», была начата реформа системы среднего образования. В декабре 1958 г. вместо полного 10-летнего и всеобщего обязательного 7-летнего образования было введено всеобщее обязательное 8-летнее. Для получения полного среднего образования можно было закончить профтехучилище (ПТУ) или техникум и получить рабочую специальность или учиться в вечерней (заочной) школе рабочей молодежи, совмещая работу и учебу. Однако качество обучения в этих учебных заведениях было, как правило, ниже, чем в средней школе. В обычных школах в старших классах вводилась обязательная производственная практика. Все эти меры оказались малоэффективными. Слабая материально-техническая обеспеченность таких инициатив и случайный набор предлагаемых в школе профессий не позволяли получить необходимой современному производству подготовки. После смещения Н.С. Хрущева в 1964 г. страна вернулась к системе обязательного 8-летнего и полного 10-летнего образования.

Answer 2

1. Период второй половины 50-х — начала 60-х гг. называют "оттепелью" в духовной жизни СССР, потому что в это время произошли ряд либерализаций и смягчения ограничений, которые ранее существовали в области культуры, искусства и религии. В период после смерти И.В. Сталина в 1953 году, новое руководство страны, включая Н.С. Хрущева, начало устранять некоторые репрессивные практики и политику культа личности, связанные с предыдущим правлением. Это привело к небольшой либерализации в области культуры и искусства, что отразилось в литературе, кинематографе и других формах искусства.

2. В начале 60-х гг. начался новый виток борьбы государства с религией в СССР из-за различных причин. Несмотря на оттепель, государство продолжало бороться с распространением религиозных верований, считая их "опиумом для народа" и препятствием на пути к строительству коммунизма. Религия представляла собой конкурирующую идеологию, которая могла подорвать авторитарный контроль КПСС над обществом. Также, с течением времени, некоторые религиозные деятели стали проявлять оппозиционную активность и критику в адрес власти, что вызывало недовольство государственных структур и способствовало новой волне репрессий против религиозных сообществ и их представителей.

3. Жилищная программа, осуществляемая Н.С. Хрущевым, была нацелена на решение проблемы жилищного строительства и улучшения жилищных условий советского населения. Одной из важнейших инициатив в рамках этой программы было строительство массовых многоквартирных домов (панельных, кирпичных и т.д.) в пригородах и спальных районах крупных городов.

4. В системе образования СССР в 50—60-х гг. произошли следующие изменения:

   • Расширение доступа к образованию: была проведена масштабная кампания по ликвидации безграмотности, что существенно повысило процент грамотного населения.
   • Универсальное среднее образование: введение обязательного среднего образования для всех детей в возрасте от 7 до 15 лет.
   • Усиление высшего образования: было создано большое количество новых высших учебных заведений и университетов, чтобы удовлетворить потребности страны в квалифицированных специалистах.
   • Реформы в содержании образования: программы были пересмотрены с учетом идеологических принципов коммунистической партии, что привело к более жесткому контролю над содержанием учебных материалов.
   • Распространение научных исследований: стимулирование научной деятельности и исследований в различных областях, включая технику, медицину и космонавтику.

Результаты этих изменений включали значительное расширение доступа к образованию, сокращение безграмотности, увеличение числа квалифицированных специалистов и существенное развитие научных исследований в стране. Однако стоит отметить, что идеологический контроль над содержанием образования также привел к ограничениям свободы мысли и академической свободы.