Question

А) Какая основная задача была поставлена советской властью в области образования в 1920-1930-е годы? b) Приведите примеры (не менее двух) изменений в области образования. c) Назовите положительные и негативные последствия изменения национальной культуры казахов? Вывод:​

Answer 1

Ответ:

Основная задача модернизации является введение коммунизма! А так же распределение имущества среди всего населения равно, Ввелии НЭП из-за недовольства населения, населению не нравилось что их имущество отбирали. ПЭП- новая экономическая политика.

Образование , точнее уровень образования поднялся, т.к начали больше открывать школ.

К негативным относится ущемление прав казахов, им запрещалось праздновать казахские праздники "наурыз и т.д" .

К положительным относится то что после введения нэп в Казахстане начали появляться банки, и развиваться инфраструктура.

Вывод: В период с 1920 по 1930-е годы произошло некоторое продвижение в экономическом плане, а так же уровень образования вырос, в основном в сфере образования в те годы вложился А.Букейханов и другие.

Что касаемо культуры, то часть была утеряна, но все же она сохранилась и теперь мы можем праздновать "наурыз" и другие государственные праздники Казахстана.

Answer 2

Основная задача советской власти в области образования в 1920-1930-е годы

Основной задачей советской власти в области образования в 1920-1930-е годы было создание всеобщего и бесплатного образования для всех граждан. Советская власть стремилась обеспечить доступность образования независимо от социального статуса, пола или национальности. Она также стремилась преодолеть неграмотность и повысить уровень образования в стране.

Примеры изменений в области образования

В 1920-1930-е годы было внесено несколько значительных изменений в области образования в СССР. Вот два примера:

1. Введение всеобщего обязательного начального образования: В 1930 году было введено всеобщее обязательное начальное образование для детей в возрасте от 7 до 17 лет. Это означало, что все дети должны были посещать школу и получать базовое образование.

2. Расширение доступа к высшему образованию: В 1920-е годы было предпринято значительное усилие по расширению доступа к высшему образованию. Были открыты новые университеты и технические вузы, а также введены квоты для различных социальных групп, чтобы обеспечить равные возможности для получения высшего образования.

Положительные и негативные последствия изменений национальной культуры казахов

Изменения в области образования в СССР в 1920-1930-е годы оказали значительное влияние на национальную культуру казахов. Вот некоторые положительные и негативные последствия:

Положительные последствия: - Повышение грамотности: Введение всеобщего образования способствовало повышению уровня грамотности среди казахов. Большое количество людей получило базовое образование и научилось читать и писать. - Развитие профессиональных навыков: Расширение доступа к высшему образованию позволило казахам получить специализированное образование и развить профессиональные навыки в различных областях. - Социальная мобильность: Благодаря образованию, казахи имели возможность подняться по социальной лестнице и получить лучшие возможности для трудоустройства и карьерного роста.

Негативные последствия: - Потеря традиционных культурных ценностей: В процессе советской модернизации и внедрения новых образовательных стандартов, некоторые традиционные культурные ценности казахов могли быть потеряны или заменены. - Русификация: В связи с расширением доступа к образованию на русском языке, казахский язык и культура могли столкнуться с русификацией и потерей своей уникальности. - Изменение социальной структуры: Введение всеобщего образования и расширение доступа к высшему образованию могли привести к изменению социальной структуры казахского общества и неравенству в доступе к образованию.

Вывод

В 1920-1930-е годы советская власть в области образования в СССР ставила перед собой задачу создания всеобщего и бесплатного образования для всех граждан. В результате были введены всеобщее обязательное начальное образование и расширен доступ к высшему образованию. Изменения в области образования оказали как положительное, так и негативное влияние на национальную культуру казахов. С одной стороны, повысился уровень грамотности, развились профессиональные навыки и социальная мобильность. С другой стороны, произошла потеря традиционных культурных ценностей, русификация и изменение социальной структуры.