Question

Дам 30 баллов!! Нужно написать маленькое сочинение с ответом на вопрос:Do you think students need the promise of rewards to get good grades? ​

Answer 1

Yes, it would make them strive to do more. If students are paid for better grades, they will want to do better in school. We don't have to pay students for D's and F's, this is rewards for GOOD GRADES, not just for being at school. When students are paid for good grades, they learn that working hard and making good choices does have its rewards. They will try to make better grades, in the hopes of earning more money. Students will also learn responsibility and the value of money; rather than just begging Mom and Dad for all the toys and video games they want, they will work harder and save up for their next purchase. Moreover, many schools have fundraisers for various charities and projects. Rather than dragging Mom across the neighborhood to sell cookies and making Dad bug his coworkers to buy chocolates, the students will buy these on their own, and help the school it self.

Answer 2

Благодарю за обещанные 30 баллов! Ответ на данный вопрос зависит от различных факторов и может иметь разнообразные точки зрения. Вот мои мысли на эту тему:

Существует несколько точек зрения относительно необходимости обещания наград за получение хороших оценок студентами.

Поддерживающие стороны этой идеи могут утверждать, что обещание вознаграждения может быть стимулом для многих студентов. Мотивация в виде награды может помочь учащимся сосредоточиться на учебе, повысить их учебные показатели и стремление к успеху. В таком случае, награды могут играть роль катализатора для лучшей учебной активности и отношения к учебе.

Однако есть и аргументы против обещания наград за хорошие оценки. Некоторые критики утверждают, что это может подорвать внутреннюю мотивацию студентов. Вместо стремления к знаниям и учебному росту, они могут сосредоточиться на получении награды, не всегда полностью усваивая материал или не развивая критического мышления. Это может создать ситуацию, когда студенты заботятся только о наградах, а не о процессе обучения.

Более конструктивный подход заключается в том, чтобы находить баланс между стимулированием и развитием внутренней мотивации. Вознаграждение может быть применено в качестве поощрения за достижения или улучшение учебных результатов, но не должно стать единственной причиной учебной активности. Вместо этого стоит уделять внимание развитию интереса к предметам, ученической самоорганизации и пониманию важности образования для собственного личностного и профессионального роста.

В заключение, обещание наград за хорошие оценки имеет свои плюсы и минусы. Оно может помочь студентам начать двигаться в правильном направлении, но долгосрочный успех и глубокое понимание предметов будут возможны только при наличии внутренней мотивации и понимания ценности образования в собственной жизни.