Question

Допоможіть будь-ласка Відновити текст: вставити необхідні за змістом підрядні частини, використовуючи довідку. Визначити тип підрядних частин, місце їх відповідно до головної. Виділити засоби зв'язку.Особливу гордість за свою націю Степан Бандера відчув ще підлітком....Родинне гніздо Степан залишив десятирічним хлопчаком ..... він вступив до тамтешньої української гімназії.Тоді, власне, й закінчилося його безтурботне дитинство.Проте він дуже любив своє село й охоче навідувався сюди на канікули та свята гімназистом, а потім — студентом Львівської політехніки аж до 1933 poky..... Завдяки Степановому завзяттю в Старому Угринові діяли молодіжнітовариства «Січ», «Луг», «Пласт», аматорський хор та драматичний гурток (За I. Крайнім).Довідка: коли восени 1919 перебрався до Стрия, за 80 кілометрів від дому; коли розвалилась Австро-Угорська імперія; поки його родина не переїхала до села Воля Задеревецька; після того як хлопець успішно склав екзамени

Answer 1

Ответ:

Особливу гордість за свою націю Степан Бандера відчув ще підлітком, коли восени 1919 перебрався до Стрия, за 80 кілометрів від дому.Родинне гніздо Степан залишив десятирічним хлопчаком , вступив до тамтешньої української гімназії, де розвивав свої здібності. Тоді, власне, й закінчилося його безтурботне дитинство, поки його родина не переїхала до села Воля Задеревецька, де він охоче навідувався на канікули та свята, як гімназист, а потім — як студент Львівської політехніки аж до 1933 року, після того як хлопець успішно склав екзамени.

Завдяки Степановому завзяттю в Старому Угринові діяли молодіжні товариства «Січ», «Луг», «Пласт», аматорський хор та драматичний гурток (тип підрядної частини - додаткова інформація, місце - в кінці речення). Засоби зв'язку: коли, поки, після того як.

Answer 2

Особливу гордість за свою націю Степан Бандера відчув ще підлітком, коли він вступив до тамтешньої української гімназії. Родинне гніздо Степан залишив десятирічним хлопчаком. Тоді, власне, й закінчилося його безтурботне дитинство. Проте він дуже любив своє село й охоче навідувався сюди на канікули та свята гімназистом, а потім — студентом Львівської політехніки аж до 1933 року. Завдяки Степановому завзяттю в Старому Угринові діяли молодіжні товариства «Січ», «Луг», «Пласт», аматорський хор та драматичний гурток (За і. Крайнім).

Засобами зв'язку в даному тексті є:

1) Підрядні зв'язки: - "ще підлітком" (Тип: обставинний зв'язок, місце: дієприкметник в реченні "Особливу гордість за свою націю Степан Бандера відчув ще підлітком.") - "коли він вступив до тамтешньої української гімназії" (Тип: обставинний зв'язок, місце: доповнення в реченні "Особливу гордість за свою націю Степан Бандера відчув ще підлітком, коли він вступив до тамтешньої української гімназії.")

2) Сполучники: - "Тоді, власне" (Тип: приєднувальний сполучник, місце: введення в реченні "Тоді, власне, й закінчилося його безтурботне дитинство.") - "а" (Тип: протиставний сполучник, місце: протиставлення в реченні "Проте він дуже любив своє село й охоче навідувався сюди на канікули та свята гімназистом, а потім — студентом Львівської політехніки аж до 1933 року.") - "та" (Тип: протиставний сполучник, місце: протиставлення в реченні "Завдяки Степановому завзяттю в Старому Угринові діяли молодіжні товариства «Січ», «Луг», «Пласт», аматорський хор та драматичний гурток (За і. Крайнім).")

3) Розділові знаки (крапки, коми) встановлюють зв'язок між підрядними частинами тексту, а також розділяють речення і фрази. Наприклад, у реченні "Родинне гніздо Степан залишив десятирічним хлопчаком" крапка встановлює зв'язок між підрядними частинами речення.