Question

1. Усі слова є числівниками в рядку: А один, нуль, півтори Б троє, трирічний, восьмеро В десятий, чимало, століття 2. Без граматичної помилки є відповідь на запитання " Котра година?" в рядку: А сімнадцять тридцять Б половина шостої В пів на шосту Г без двадцяти шість 3. Усі числ.є неозначено-кількісними в рядку: А двоє, обидва, двадцятеро Б декілька, чимало, кільканадцять В півтори, одна друга, нуль цілих і дві десятих Г тисяча, мільйон, мільярд 4. Усі числ.відмінюються як іменники в рядку: А сорок, троє, сто Б кілька, багато, чимало В нуль, тисяча, мільйон Г двоє, троє, четверо 5. Числ.два, три, чотири узгоджуються з формою іменника в: А Н.в. одн. Б Р.в. одн. В Н.в.множ. Г Р.в.множ. 6. Правильно записано усі відмінкові форми числівників в Ор.в. в рядку: А шістьма, шестидесятьма, чотирстами Б чотирьома, сімдесятьома, сьомастами В сьома, сімдесятьома, сьомастами Г дев'ятьома, дев'яноста, дев'ятистами 7. Без орфографічних помилок записано всі числ.в рядку: А шіснадцять, чотирьма, тисячою Б мільйонний, двадцять п'ятий, тисячний В дев'ятьсот, нульом, вісімдесятьома Г трьох, п'ятдесятитисячний,шістьма 8. Правильно поєднано всі числ.з іменниками в рядку: А троє малят, сьоме люте, три студента Б обидві дівчинки, семеро подруг, три пані В півтори доби, дві третіх торта, троє друзів Г сорок три дня, одна друга центнери, сьомий рік 2-й рівень Виконайте письмово завдання. 1. Запишіть словами і провідміняйте(за відмінками)числ.547. 2. Зробіть морфологічний розбір числ.із поданого речення(на обкладинці підручника, що ззаду(розворот)"Схема розбору числ.як частини мови": На сьомому кілометрі шляху ми зупинилися на двадцять п'ять хвилин. 3-й рівень Створіть власне висловлення (5-9 речень): Напишіть твір "Як я готуюсь до уроків", використавши кількісні й порядкові числ.в різних відмінках.

Answer 1

Ответ:

1 а

2г

3 хз

4г

5а

6а

7г

8б

вроді правильно ну не знаю

Answer 2

1. Усі слова є числівниками в рядку: А один, нуль, півтори.

2. Без граматичної помилки є відповідь на запитання "Котра година?" в рядку: А сімнадцять тридцять.

3. Усі числ. є неозначено-кількісними в рядку: Г тисяча, мільйон, мільярд.

4. Усі числ. відмінюються як іменники в рядку: Г двоє, троє, четверо.

5. Числ. два, три, чотири узгоджуються з формою іменника в: В Н.в.множ.

6. Правильно записано усі відмінкові форми числівників в Ор.в. в рядку: А шістьма, шестидесятьма, чотирстами.

7. Без орфографічних помилок записано всі числ. в рядку: А шіснадцять, чотирьма, тисячою.

8. Правильно поєднано всі числ. з іменниками в рядку: Б обидві дівчинки, семеро подруг, три пані.

2-й рівень:

1. П'ятсот сорок сім.

2. Розбір числа "двадцять п'ять":

   • Числівник "двадцять" - порядковий, однина, Р.в.
   • Числівник "п'ять" - кількісний, однина, Н.в.

3-й рівень:

Як я готуюсь до уроків

Кожного ранку я готуюсь до уроків з великим прагненням до навчання. Спочатку я розглядаю свій розклад і визначаю, які предмети чекають мене сьогодні. Наприклад, перша пара - це урок математики, а потім іде українська мова. Щоб успішно вивчити матеріал, мені зазвичай потрібно сконцентруватися на завданнях та прикладах.

На математиці, мені часто доводиться вирішувати різні задачі, і для цього я використовую числові порядкові числа. Наприклад, "другий крок" у вирішенні задачі. Після цього у мене є урок української мови, де ми вивчаємо граматичні правила. Я використовую кількісні числівники, наприклад, "десять прикладів" або "п'ять правил".

Після уроків я повертаюсь додому і готуюся до домашніх завдань. Тут я використовую числа для позначення кількості завдань, які потрібно виконати. Наприклад, "треба вирішити десять задач" або "п'ять сторінок тексту потрібно прочитати".

Завдяки цим числівникам я легко орієнтуюся в навчальному процесі та успішно вивчаю матеріал на уроках та під час домашньої роботи.