Question

Изучая мотивы деятельности, ученые определили, что oдни из них мoгут действовать с высокой степенью силы, дpугие - со средней, третьи - с низкой, т. е. слабо действовать. Проанализируйте вашу личную учебную деятельность: какие мотивы в ней действуют и с какой силой? В ответе можете опираться на перечень мотивов учебной деятельности, данный ниже: - стремление к знаниям как к ценности, - уверенность в том, что знания пригодятся в будущем, - увлеченность процессом узнавания нOвoгo, - чувство ответственности перед родителями, - интерес к конкретному учебному предмету, - стремление завоевать авторитет кOнкpeтнoгo учителя, - интерес к общению с учителем и одноклассниками на уроках по данному предмету, - стремление к личному успеху, - желание получить хорошую оценку, похвалу.

Answer 1

Стремление к знаниям у меня есть, но не ко всем. Не стоит всё обобщать. Кто-то лучше понимает точные науки, кто-то - гуманитарные. А понимать все - так что идеал что ли? Не любое знание понадобится в будущем. Например, письменностью нужно обязательно владеть, но складывать буквы в математике! - это не понадобится так сильно нам во взрослой жизни. На счет нового: кому-то это новое, действительно, дается, другим же - нет, потому что, например, слишком много информации, которую человеческий мозг воспринять не в силах. Например, художнику трудно дастся тема теоремы Виета, но легко изометрия или что-то другое. Поэтому не каждый жаждит этого нового. Родители - это дело души каждого человека. Кому-то по гроб жизни похвала и радость родителя, кому-то - плевать на всё, что творится вокруг него. Странно. Есть те, кто чувствует ответственность перед родителями, к таким людям отношусь и я. А вот интерес к предмету играет огромную роль. Не интересно, например, поэту изучать х + х = х²! Ему интересно читать литературу...Те, кто хочет завоевать нрав учителя никто иные, как подлизы! Общение с одноклассниками зависит от самих одноклассников и меня самого. Успешным быть каждый хочет! И похвалу, извольте, любит каждый второй, если не первый!
    На меня действуют все факторы, а в частности мир вокруг меня...

Ну и так далее)

Answer 2

Мотивы в учебной деятельности и их сила

Изучая мотивы деятельности, ученые определили, что они могут действовать с разной степенью силы. Некоторые мотивы могут действовать с высокой силой, другие - со средней, а третьи - с низкой, то есть слабо действовать.

При анализе личной учебной деятельности можно выделить различные мотивы, которые могут влиять на нашу мотивацию и силу действия:

1. Стремление к знаниям как к ценности: Мотивация изучать новые знания и расширять свой кругозор может быть одним из сильных мотивов в учебной деятельности. Желание узнать больше и понять мир вокруг нас может быть сильным стимулом для обучения.

2. Уверенность в том, что знания пригодятся в будущем: Если мы осознаем, что полученные знания будут полезны в нашей будущей жизни или карьере, это может стать мощным мотивом для учебы.

3. Увлеченность процессом узнавания нового: Интерес к процессу обучения и узнаванию новых вещей может быть сильным мотивом. Когда мы находим удовольствие в процессе обучения, это может стимулировать нас к активному участию и достижению успеха.

4. Чувство ответственности перед родителями: Желание удовлетворить ожидания родителей и быть успешным в учебе может быть мотивирующим фактором. Чувство ответственности перед родителями может действовать со средней силой.

5. Интерес к конкретному учебному предмету: Если у нас есть интерес к определенному учебному предмету, это может стать сильным мотивом для изучения этого предмета. Интерес к предмету может подтолкнуть нас к глубокому погружению в учебный материал и достижению хороших результатов.

6. Стремление завоевать авторитет конкретного учителя: Желание получить признание и авторитет у определенного учителя может быть мотивирующим фактором. Этот мотив может действовать со средней силой.

7. Интерес к общению с учителем и одноклассниками на уроках по данному предмету: Если мы находим удовольствие в общении с учителем и одноклассниками на уроках, это может стать мотивирующим фактором для активного участия в учебном процессе.

8. Стремление к личному успеху: Желание достичь личного успеха и преуспеть в учебе может быть сильным мотивом. Желание достичь поставленных целей и быть успешным в учебе может стимулировать нас к усиленным усилиям и достижению высоких результатов.

9. Желание получить хорошую оценку, похвалу: Мотивация получить высокую оценку и похвалу от учителя может быть сильным фактором в учебной деятельности. Желание быть признанным и получить положительную обратную связь может стимулировать нас к усиленной работе и достижению хороших результатов.

Важно отметить, что каждый человек может иметь свои собственные мотивы и их силу в учебной деятельности. Комбинация различных мотивов может влиять на нашу мотивацию и эффективность в обучении.