Question

Свобода – это, несомненно, одно из наиболее ценимых человеком благ. На протяжении столетий человечество приносило самые большие жертвы для того, чтобы завоевать или защитить свободу. В юности проявляются инстинктивная тяга к свободе. Преступления наказываются лишением свободы. Фактически «быть свободным» - значит иметь свободу выбора. Но нельзя оставаться без выбора, и с момента, как выбор сделан, человек теряет часть своей свободы. Свобода летуча и неуловима. Если свобода является первостепенным условием достоинства человека, она ничто без воспитания, не того воспитания, которое навязано извне и связывает, а того, которое приобретается на основе опыта, размышления или сознания. Реализация свободы достаточно трудна: необходимо делать выбор, а разные выборы дают неодинаковые результаты. По существу, природа человека такова, что некоторые варианты для него пагубны. другие безразличны или полезны. В этом нет ничего удивительного: сидя в автомобиле, мы вольны включить третью скорость, чтобы тронуться с места; мы, возможно, так и сделаем, но мотор при этом пострадает. Наша «механика» не выносит вольного обращения: некоторые выборы катастрофичны, в чем рано или поздно убеждается каждый на собственном опыте. Обучение свободе, таким образом, еще более важно, чем свобода сама по себе. Очень часто верят в нейтральность или безразличие выбора – нет ничего более опасного. Один способ прожить жизнь позволяет каждому из нас избежать большого количества неприятностей, но есть и такие, что ведут нас к отупению, закабалению или саморазрушению. Человек тем более свободен, чем полнее осуществляемый им выбор соответствует его природе. ! Как автор понимает свободу человека 2.Составьте план текста. 3.Какими тремя аргументами автор подтверждает свою мысль о ценности свободы.

Answer 1

Как автор понимает свободу человека

Выдержка из текста: «свобода является первостепенным условием достоинства человека».
«Свобода – это, несомненно, одно из наиболее ценимых человеком благ.»       


Составьте план текста.   
- Свобода– благо
- Что значит быть свободным?
- Свобода выбора
- как обучиться свободе?   


Какими тремя аргументами автор подтверждает свою мысль о ценности свободы.

«Преступления наказываются лишением свободы.»
«Реализация свободы достаточно трудна: необходимо делать выбор, а разные выборы дают неодинаковые результаты.»
«Фактически «быть свободным» - значит иметь свободу выбора. Но нельзя оставаться без выбора, и с момента, как выбор сделан, человек теряет часть своей свободы.»

Answer 2

Understanding the Author's Perspective on the Value of Freedom

The author believes that freedom is one of the most valuable human goods. Throughout history, humanity has made great sacrifices to conquer or defend freedom. The author argues that in youth, there is an instinctive desire for freedom. Crimes are punished by depriving individuals of their freedom. Essentially, "to be free" means to have the freedom to choose. However, once a choice is made, a person loses a part of their freedom. The author describes freedom as elusive and fleeting. The realization of freedom is challenging because it requires making choices, and different choices yield different results. The nature of human beings is such that some options are detrimental, while others are indifferent or beneficial. The author emphasizes that education about freedom is even more important than freedom itself. Often, people believe that choices are neutral or indifferent, but this can be dangerous. One way of living allows us to avoid many troubles, while others lead to dullness, degradation, or self-destruction. The more fully a person's choices align with their nature, the more free they are.

Plan for the Text

The author's text can be structured as follows:

1. Introduction - Definition of freedom and its value - The sacrifices made by humanity to conquer or defend freedom

2. The Instinctive Desire for Freedom in Youth - The author's observation of an instinctive desire for freedom in young people

3. Deprivation of Freedom as Punishment for Crimes - The author's argument that crimes are punished by depriving individuals of their freedom

4. The Nature of Freedom and the Loss of Freedom through Choice - The author's explanation that being free means having the freedom to choose - The idea that once a choice is made, a person loses a part of their freedom

5. The Elusiveness of Freedom and the Difficulty of its Realization - The author's description of freedom as elusive and fleeting - The challenges of realizing freedom due to the need to make choices with different outcomes

6. The Importance of Education about Freedom - The author's assertion that education about freedom is more important than freedom itself - The danger of believing that choices are neutral or indifferent

7. The Alignment of Choices with Human Nature and True Freedom - The author's argument that the more fully a person's choices align with their nature, the more free they are

Three Arguments Supporting the Author's View on the Value of Freedom

1. Instinctive Desire for Freedom in Youth: The author observes that young people have an instinctive desire for freedom. This suggests that freedom is an inherent and fundamental human need.

2. Deprivation of Freedom as Punishment: The author argues that crimes are punished by depriving individuals of their freedom. This implies that freedom is highly valued and its loss is considered a significant consequence.

3. Alignment of Choices with Human Nature: The author asserts that true freedom is achieved when a person's choices align with their nature. This suggests that freedom is not just about having choices, but about making choices that are in harmony with one's true self.

Please let me know if there is anything else I can help you with!