Question

Вы разговариваете со своим сверстником.он возмущается,что в учебных пособиях по гуманитарным дисциплинам слишком много,с его точки зрения,информации о религиях."зачем мне,атеисту,это надо?-спрашивает он.-Разве закон разрешает насильно внедрять религиозное воспитание?Ведь государственная школа в нашей стране отделена от церкви". Назовите,какие дополнительные сведения вы должны получить от своего сверстника,прежде чем ответить на его вопросы.Что вы скажите ему в ответ???

Answer 1

Просвещение не есть навязывание религии. Надо лучше знать и понимать спорный вопрос, разбираться в нём. Чтобы сознательно верить или не верить.

Answer 2

Прежде чем ответить на вопросы своего сверстника, я должен получить дополнительные сведения от него. Вот некоторые вопросы, которые я могу задать ему:

1. Какие конкретные гуманитарные дисциплины вызывают у него возмущение? Это поможет мне лучше понять, о каких учебных пособиях идет речь.

2. Какая информация о религиях, по его мнению, считается избыточной? Может быть, он имеет в виду, что в учебных пособиях содержится слишком много деталей о религиозных верованиях или истории религий.

3. Какие именно вопросы он хотел бы задать о внедрении религиозного воспитания? Это поможет мне лучше понять его опасения и предоставить ему соответствующую информацию.

Теперь, чтобы ответить на его вопросы, я могу объяснить следующее:

Государственная школа в нашей стране, как правило, отделена от церкви и религиозных организаций. Это означает, что государственная школа не должна проводить религиозные обряды или проповедовать определенные религиозные убеждения. Однако, изучение религий и религиозной истории может быть включено в учебные программы по гуманитарным дисциплинам с целью предоставить студентам общее представление о различных религиозных традициях и культурных аспектах.

Важно отметить, что изучение религий в школе не является насильственным внедрением религиозного воспитания. Скорее, это предоставляет студентам знания и понимание о различных религиозных верованиях, что может быть полезным для их культурного образования и межкультурного понимания.