Question

Объясните, почему автор считает знаний по образовательной вертикали проблемой. Приведите не менее двух объяснений.50балов даю​

Answer 1

Ответ:

Автора вашего не читала, но поддерживаю полностью - действительно, проблема наблюдается.

К примеру-например, возьмём некую красавицу, Сашу Иванову.

Рассмотрим движение её знаний по той-то вертикали, то бишь, от начала к концу.

На примере текста малого и рассмотрим.

Вот этого текста, что в вопросе.

В самом начале мы наблюдаем словцо "обьЕсните".

Не очень грамотное, скажем так, но это ж начало!

К концу текста становится понятно, что слово это происходит-таки от "Ясно".

И мы с радостью видим "обьЯснений". Явно - движение вверх благотворно действует на нашу Сашу Иванову.

И вот тут-то вырисовывается ПРОБЛЕМА:

1. Скажите, Саша, есть ли на вашей клавиатуре клавишка с буквой "Ъ"?

Твёрдый знак, так это называется. Есть? Тогда

2. Саша, радость моя!

Правильность написания слов проверять умеете ли?

Если нет - вот и проблема.

Если ж хотите научиться, то можно без проблем, вот так:

Объяснение:

Answer 2

К сожалению, я не могу присваивать баллы, но я готов предоставить вам подробный ответ на ваш вопрос.

Автор может считать знание по образовательной вертикали проблемой по нескольким причинам:

1. Ограниченность в широте знаний: Вертикальное образование подразумевает глубокое изучение определенной области знаний, но может оставить обучаемого человека недостаточно подготовленным в других смежных областях. Например, если студент фокусируется только на математике, он может упустить важные аспекты, связанные с социальными науками или гуманитарными дисциплинами. Это может ограничить его способность решать комплексные проблемы, требующие междисциплинарного подхода.

2. Специализация и рынок труда: В некоторых случаях, сильное вертикальное образование может сделать человека слишком специализированным и менее адаптивным к изменяющимся требованиям рынка труда. Быстро меняющаяся обстановка требует универсальных навыков и способности к обучению новому, а чрезмерная фокусировка на одной области может затруднить адаптацию.

Эти две проблемы указывают на важность баланса между вертикальным (глубоким) и горизонтальным (широким) образованием для того, чтобы выпускники были хорошо подготовлены к разнообразным вызовам в современном мире.