Question

Мини доклад о новаторских школах

Answer 1

В России в конце XIX века изучал и разрабатывал разные идеи по педагогике Ушинский К. Д. Он разработал специальную систему по педагогике - цельную дидактическую систему. Стержнем, которой стали требования демократизации образования и обучения, идея народности воспитания, признания творческой силы трудового народа и его прав на образование. Ушинский отмечал: «Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его во всех отношениях». Он показал, что знать человека во всех отношениях — это значит изучить его физические и психические особенности. Ушинский мечтал о таком времени, когда педагог будет не только учителем, но и психологом. В своем капитальном труде «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии» (1868—1869) он дал анализ психологических механизмов внимания, интереса, памяти, воображения, эмоций, воли, мышления, обосновал необходимость их учета в процессе обучения. Особое внимание обратил на влияние непреднамеренного воспитания, влияния общественной среды, «духа времени», его культуры и передовых общественных идеалов. Цель воспитания, по Ушинскому, — формирование активной и творческой личности, подготовка человека к физическому и умственному труду как высшей форме человеческой деятельности.
Проблемы нравственного воспитания представлены у Ушинского как общественно-исторические. В нравственном воспитании он отводил одно из главных мест патриотизму, который исключает шовинизм, требует воспитания гражданского долга — «высказать смелое слово истины» против гнета и насилия. Его система нравственного воспитания ребенка исключала авторитарность, она строилась на силе положительного примера, на разумной деятельности ребенка. Он требовал от учителя развития активной любви к человеку, создания атмосферы товарищества.
Новой педагогической идеей Ушинского была постановка перед учителем задачи научить учеников учиться: «...Следует передать ученику не только те или иные познания, но и развить в нем желание и способность самостоятельно, без учителя, приобретать новые познания».

Answer 2

Новаторские школы – это образовательные учреждения, которые стремятся изменить традиционный образ обучения и внедрить инновационные методики, чтобы лучше подготовить учащихся к требованиям современного мира. Эти школы разрабатывают новые подходы к образованию, акцентируя внимание на индивидуализации, практическом обучении, технологиях и развитии навыков, которые могут пригодиться в будущей жизни.

Вот несколько ключевых черт новаторских школ:

1. Индивидуализированное обучение: Одним из главных принципов новаторских школ является индивидуализация обучения. Учителя работают с каждым учеником, учитывая его потребности, способности и темп обучения. Это позволяет максимально раскрыть потенциал каждого ребенка.

2. Проектное обучение: Вместо традиционных учебников и лекций, новаторские школы акцентируют внимание на проектах. Ученики работают над конкретными задачами и проблемами, что способствует развитию критического мышления и практических навыков.

3. Технологии: Новаторские школы активно используют современные технологии в обучении. Это включает в себя использование интерактивных учебных платформ, онлайн-ресурсов и даже виртуальной реальности.

4. Учебная среда: Часто новаторские школы создают особые учебные среды, которые способствуют творчеству и сотрудничеству. Например, они могут иметь открытые классы, рабочие станции для проектов, и даже возможность обучения на свежем воздухе.

5. Оценка по достижениям: Вместо традиционных оценок, новаторские школы могут использовать оценку по достижениям, где ученики демонстрируют свои навыки и знания в реальных проектах.

Примеры новаторских школ включают в себя Montessori-школы, Waldorf-школы, школы с углубленным изучением STEM-дисциплин, и другие альтернативные образовательные учреждения. Они стремятся подготовить учеников не только к получению знаний, но и к развитию навыков, которые будут полезны в 21 веке, такие как креативность, критическое мышление, сотрудничество и решение проблем.

Новаторские школы продолжают развиваться, а их успешные методики могут служить примером для традиционных образовательных учреждений, помогая сделать обучение более актуальным и эффективным для современных учащихся.