Question

ЗАДАНИЕ 1. Социализация человека длится всю жизнь. Приведите три примера социализации в различные периоды жизни человека, определите агентов социализации в тот или иной период и опишите их роль в процессе социализации. ЗАДАНИЕ 2. Важную роль в процессе социализации играет процесс формирования ценностей. Спросите взрослых членов семьи, что они ценили, когда были подростками. Приведите в качестве примера две подобные ценности. Близки ли они вам? Объясните, почему и в случае положительного, и в случае отрицательного ответов. ЦЕННОСТЬ  <Близка или нет  ПОТОМУ, ЧТО ….. II. Повторите тему: ПОТРЕБНОСТИ ЧЕЛОВЕКА ЗАДАНИЕ 3. Любая потребность возникает по какой-то причине, а ее осуществление приводит к определенным последствиям. Напишите причины и последствия следующих потребностей. 1)Причины Потребность в ЗНАНИЯХ Последствия 2)Причины Потребность в ОБЩЕНИИПоследствия 3)Причины САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕПоследствия ЗАДАНИЕ 4. Приведите примеры: две социальные потребности и две духовные потребности средневекового рыцаря.

Answer 1

Ответ:

3адание 1

Люди делются на разные виды они в любой ситуации видут себя по разному так как у них есть разные цености. Они делются в любое время или ситуации и в этом есть свой плюс так как каждый человек со своими ценностями нужны в той или иной сфере

Задание2

Во 2 надо самому ответить про свои ценности так как у нас и у родителей разные цености

Задание3

Потребности бывают разные в еде, воде, в любви, родителях и.т.д, и они могут возникнуть в любой ситуации. Например:"Человеку скучно и его потребность это веселие", или " Человека бросили и его потребность это любовь" и.т.д

Объяснение:

Answer 2

ЗАДАНИЕ 1:

1. Детство (ранний детский возраст): Пример социализации: Ребенок посещает детский сад. Агенты социализации: Родители, воспитатели. Роль агентов: Воспитатели и родители играют ключевую роль в учении детей общаться с другими детьми, развивать социальные навыки, учат правилам поведения и взаимодействия в группе.

2. Подростковый возраст: Пример социализации: Подросток участвует во внеучебных мероприятиях, таких как спортивные клубы или художественные группы. Агенты социализации: Подросток, друзья, тренеры или инструкторы. Роль агентов: В этом периоде друзья и менторы помогают подростку формировать свою самоидентификацию, развивать интересы и учат социальным навыкам, которые могут понадобиться в будущем.

3. Взрослый возраст: Пример социализации: Взрослый присоединяется к профессиональной ассоциации. Агенты социализации: Коллеги, руководство, профессиональные организации. Роль агентов: Коллеги и организации помогают взрослому адаптироваться к рабочей среде, обучают профессиональным навыкам и ценностям, связанным с конкретной профессией.

ЗАДАНИЕ 2:

Ценности, которые взрослые члены семьи ценили, когда были подростками:

1. Честность и честное поведение. Близка или нет: Да. Почему: Честность и честное поведение являются универсальными ценностями, которые остаются актуальными на протяжении всей жизни. Они формируют основу для нравственности и доверия в обществе.

2. Образование и обучение. Близка или нет: Да. Почему: Образование и обучение являются важными ценностями, которые способствуют личному и профессиональному росту. Они также остаются актуальными на протяжении всей жизни и могут вдохновлять на постоянное обучение и самосовершенствование.

ЗАДАНИЕ 3:

1. Причины: Потребность в знаниях возникает из желания понимать мир, развиваться и принимать информированные решения. Последствия: Обогащение интеллекта, лучшее понимание окружающей среды, повышение способности решать проблемы.

2. Причины: Потребность в общении возникает из инстинкта социальной связи, необходимости обмена информацией, эмоциональной поддержки и удовлетворения чувства принадлежности. Последствия: Установление и поддержание отношений, развитие навыков коммуникации, удовлетворение эмоциональных потребностей.

3. Причины: Потребность в самосовершенствовании возникает из стремления к личному росту, развитию навыков и качеств, повышению самооценки. Последствия: Личное улучшение, повышение самооценки, достижение личных и профессиональных целей.

ЗАДАНИЕ 4:

Социальные потребности средневекового рыцаря:

1. Потребность в признании и уважении со стороны общества и своего лорда. Рыцарь стремился к тому, чтобы его доблестные поступки были признаны и оценены другими членами общества, что могло подтвердиться, например, вручением почетных званий.

2. Потребность в соперничестве и сражениях. Рыцари часто искали возможности для сражений и турниров, чтобы продемонстрировать свою силу, ловкость и мастерство в бою.

Духовные потребности средневекового рыцаря:

1. Потребность в религиозной вере и моральных ценностях. Рыцари часто исповедовали христианство и придерживались кодекса рыцарства, который включал в себя нормы морального и этического поведения.

2. Потребность в духовной самореализации и долге перед своим лордом и королем. Рыцари чувствовали себя обязанными служить своему лорду и королю, что давало им чувство долга и смысла в их жизни.