Question

Текст: Серая бабочка, вроде большой моли, свалилась и легла в омут на спину треугольником, и так, живая, была как бы распята своими крылышками на воде. Она беспрерывно шевелила ножками, от этого сама шевелилась, и все движение маленькой бабочки по всему омуту расходилось частыми кругами с мелкой волной. Под бабочкой спокойно во множестве плавали головастики, несмотря на волну, как посуху носились наездники, завертывали свои петли на воде жучки-вертунки, а щуренок у камня в тени стал палочкой, — схватил бы, наверно, бабочку, но, вероятно, там, внизу, не понимал мелкой волны. Под водой, конечно, какая волна! Но над водой эта мелкая непрерывная волна от бьющейся бабочки в тихом омуте как будто возбуждала всеобщее внимание. Тут и смородина дикая свесила к самой воде свои крупные зеленые еще ягоды, и отцветшая мать-мачеха росой и водой подсвежала свои листы, и зеленый молодой хмель вьюном поднимался выше и выше на высокую сухую, покрытую длинными зелеными бородами ель, и там, внизу за камнями, куда не заходила волна от трепетной бабочки, опрокинулся весь лес с высоких берегов и до самого синего неба. По-моему, щуренок рано или поздно вышел бы из своего оцепенения, обратил бы внимание на круги по всему бочагу. Но, глядя на бабочку, я вспомнил свою борьбу: тоже не раз приходилось лежать на спине и в отчаянии биться за свободу руками, ногами и всем, что ни попалось. Вспомнил время своей неволи, ударил по омуту камнем и такую в омуте поднял волну, что она подняла бабочку, выправила ее и помогла подняться ей на воздух. Так вот своя беда учит понимать и чужую. Задания: 1)Объясните значение слова омут,подберите к нему синонимы. 2)объясните значение выражения : своя беда учит понимать чужую. 3)в этом предложении подчеркните грамматические основы.!Под бабочкой спокойно плавали головастики ,завёртывали свои петли жучки , а щюрёнок у камня в тени стал палочкой! В скобках напишете как подчеркнуть.Начертите схему. 4) объясните постановку знаков припинания в предпоследнем предложении. 5) Покажите сколько звуков обозначает буква ю в словах Вьюном,бьющейся. За полный ответ дам 70 балов напишите не полный отмечу как не полный не полный можно писать в комментарии и я зайду к вам на страницу и поставлю спасибо!)

Answer 1

1)Омут- наиболее глубокое место в озере или русле реки(народное название).
Синонимы: пучина, водная яма, бездна, водоворот.
2) Если у тебя случилось горе, то ты не сидишь на месте, а помогаешь себе, просишь помощи и т.п. А если у другого человека случилось то же самое, ты уже поймешь его, вспомнишь, как ты чувствовал себя, поможешь ему.
3) Под бабочкой спокойно плавали(=) головастики(-) ,завёртывали(=) свои петли жучки(-), а щурёнок(-) у камня в тени стал(=) палочкой! [ = - ], [= - ], а [- =].
4) Вспомнил время своей неволи, ударил по омуту камнем и такую в омуте поднял волну, что она подняла бабочку, выправила её и помогла подняться ей на воздух.
1. Первая запятая ставится при однородных сказуемых вспомнил, ударил(+ поднял)
2. Вторая запятая ставится, т.к. это сложное предложение(1-я основа: вспомнил, ударил и поднял, 2-я основа: она подняла, выправила и помогла)
3. Третья запятая ставится тут, т.к. здесь однородные сказуемые( подняла,
выправила(+ помогла).
5)) Вьюном- 2 звука, т.к. Ю стоит после мягкого знака [ в` й у н о м ]
   Бьющейся- 2 звука, т.к. Ю стоит после мягкого знака [ б` й у щ и й с` а ].

Answer 2

1) Слово "омут" означает небольшое водоем, глубина которого позволяет лежать на дне, но не стоять. Синонимами к слову "омут" могут быть слова "лужа", "котловина", "пруд".

2) Выражение "своя беда учит понимать чужую" означает, что через собственные неприятности и трудности человек может лучше понять и сочувствовать другим людям в их проблемах.

3) Грамматические основы в предложении "Под бабочкой спокойно плавали головастики, завёртывали свои петли жучки, а щюрёнок у камня в тени стал палочкой" подчеркиваются следующим образом: - Под бабочкой спокойно плавали головастики - подчеркивается основа "плавали". - завёртывали свои петли жучки - подчеркивается основа "завёртывали". - а щюрёнок у камня в тени стал палочкой - подчеркивается основа "стал".

Схема: Под бабочкой спокойно плавали головастики, завёртывали свои петли жучки, а щюрёнок у камня в тени стал палочкой.

4) Постановка знаков препинания в предпоследнем предложении "Так вот своя беда учит понимать и чужую" обусловлена следующим: - Знаки препинания (двоеточие и тире) используются для выделения и объединения двух частей предложения, между которыми устанавливается причинно-следственная связь.

5) Буква "ю" обозначает два звука в словах "Вьюном" и "бьющейся".