Question

Помогитеееееееееееее пж Без с..ниц зимн.. лес зам..ра..т (2). С..сновая ветка заскр..пит снежная ша(б/п)ка обруш..т..ся с ёлки(1). Но нал..тит стайка с..ниц и лес вновь ож..ва..т. С..ниц.. с писком перел..тают с ветки на ветку, с дер..ва на дер..во. Они осматрива..т кажд.. трещинку в к..ре ищ..т вкус..ные се- меч..ки. С..ниц.. (не)ул..тают на зиму в тёпл.. края, как другие птиц.. . Они звонко перекл..кают..ся в зимн.. л..су. Летом лес нап..лня..т..ся и радос..но звенит птич..ими г..л..сами. А с..ниц (не)слыхать с их скромн.. пес..нкой. В лют.. стужу с..ниц.. прил..тают к избам. (4) Ре- бята сыпл..т для них в к..рмушки семеч..ки п..дсолнуха. Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 язы- ковые разборы: (1)– фонетический разбор; (2)– морфемный разбор; (4) – синтаксический разбор предложения. 3. Поставьте знак ударения в следующих словах. Ворота, магазин, начали, поняла. 4. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных вам частей речи отсутствуют в предло- жении. Из зарослей березняка дорожка вывела путников к окраине деревни. 5. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1) По словам бабушки Коля целое лето ухаживал за яблоней 2) Коля с радостью сообщил маме что осенью будет хороший урожай яблок 3) Бабушка ласково сказала Коля у меня первый помощник в садовой работе 4) Бабушка давай испечём для гостей пирог с яблоками 6. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запя- тую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расстав- лены.) Напишите, на каком основании вы сделали свой выбор. 1) На уроке математики ребята изучали свойства сложения натураль- ных чисел. 2) Назовите-ка наименьшее натуральное число! 3) Ребята найдите сумму слагаемых наиболее удобным способом. 4) Вы читали и составляли буквенные выражения по условию задачи. 7. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напи- шите, на каком основании вы сделали свой выбор. 1) Снег долго сыпал белой крошкой и запорошил все стёкла. 2) Занесёт ветер снегом кусты в саду и помчится дальше. 3) Повалил снег и утром белое одеяло скрыло все следы. 4) Весёлые голоса и смех ребят доносились с ледяной горки. Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12. Текст 2 (1)Во время навигации моряки пользуются не только точными прибо- рами, изготовленными руками человека. (2)Морякам помогают «си- ноптики» – обитатели морей и океанов. (3)Например, учёные устано- вили, что передвижения гренландских китов – самых крупных из всех ныне живущих – зависят от таких условий, как температура, со- лёность и прозрачность морской воды, запасы корма и погодные усло- вия. (4)Бывалые моряки знают много примет погоды. (5)Если переме- щения китов проходят медленными темпами, с задержками на под- водных пастбищах, где они питаются мелкими рачками, это значит, что штормить в ближайшее время не будет. (6)Если киты двигаются быстро и появляются у поверхности воды лишь на время, следует ожи- дать перемены погоды – сильного ветра или шторма. (7)Нередко группы китов в Антарктиде, отдалённые в океане на десятки миль друг от друга, перед штормом уходят в каком-то одном направлении. (8)Казалось бы, никаких признаков изменения погоды не предви- дится: дует слабый ветер. (9)Но киты узнают о приближении шторма, улавливая доносящиеся издалека инфразвуки. (10)Эти звуки возни- кают в районах начавшегося шторма от трения воздуха о гребни волн. (11)Жители Севера заметили, что появление в сплошных льдах мор- жей – первый признак чистой воды. (12)Часто обвалы льдов останав- ливают мореплавание. (13)Верный признак скорого отхода льдов – появление в разводьях китов, а на льдинах – моржей. (14)И ещё ни разу животные не подводили моряков. (По А. Голованову) 8. Определите и запишите основную мысль текста. 9. Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что перед штормом киты улавливают недоступные человеку инфра- звуки? Запишите ответ. 10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 4−6 тек- ста. Запишите ответ. 11. В предложениях 10–12 найдите слово со значением «сильный ве- тер, буря на море, в океане». Выпишите это слово. 12. В предложениях 8−10 найдите антоним к слову «сильный» и вы- пишите его.

Answer 1

Без синицы зимний лес замирает (2). Сосновая ветка заскрипит
снежная шапка обрушится с ёлки(1). Но налетит стайка синиц и
лес вновь оживает
Синицы с писком перелетают с ветки на ветку, с дерева на
дерево. Они осматривают каждую трещинку в коре ищут вкусные се-
мечки.
Синицы (не) улитают на зиму в тёплые края, как другие птицы.
Они звонко пересекаются в зимнюю лису. Летом лес наполняется и
радостно звенит птичками голосами. А синиц (не) слыхать с их
скромной песенкой. В лютстужу синицы. прилетают к избам. (4) Ре-
бята сыплят для них в кормушки семечки подсолнуха.