Question

ПОМОГИТЕ ПОЖ,СРОЧНО)) Прочитайте. Каким вы видите героя очерка В. Морозова? Что вам нравится в характере Сережи?Какова композиция очерка? Какими языковыми средствами достигается его выразительность?. Что и как рассказывает автор о Сереже-школьнике? Выделите эту часть очерка. Каково строение абзацев 4, 5, 6? Каковы способы соединения абзацев в тексте?МОЙ СЕРЕЖАВ тот день, о котором мне надо вам рассказать, в районный центр съехались на семинар журналисты всей страны.Начали знакомить представителей прессы с выпускниками школ. И знаете, одного хлопца я сразу узнал, хотя не виделись мы пять лет. Не забыл и фамилию его — Зизика. Я же писал о нем!Кто только тогда мне не расхваливал Сережу! В первую очередь — учителя. Удивлялись, помню: когда, дескать, он, лучший ученик, уроки успевает делать? И перечисляли Сережины увлечения.Музыка. Времени на нее уходит порядком. И на дорогу тоже: музыкальная-то школа в райцентре!Книги. Бывало, находили Сережу за чтением где-нибудь за селом, в укромном месте, а оторвать от книги не могли. Как прикованный!Техника. К Сереже привозили ремонтировать мотороллеры, мопеды взрослые парни, когда мастер ходил еще в четвертый класс.С седьмого класса Сережа уже в поле — с комбайнерами. Тогда-то я и увидел его впервые. Обожженного солнцем, пропыленного. С озорным блеском в глазах. В кепочке с блестящим козырьком. Крупные капли пота висели на бровях и ресницах. Сережа смешно сдувал их, выпятив нижнюю губу. Руки-то у него были при деле.И вот снова любуюсь им, моим Сережей, перепачканным машинным маслом. То же озорство в глазах. Та же кепочка.Специалист — каких еще поискать. И музыкант — что надо! Ребятишки за Сергеем тянутся - отбоя от них нет. Да и сам Сережа, оказывается, не думает отбиваться от детворы. И вообще от школы.А школа окончена им с золотой медалью.Ну, что ж, уже в ранние Сережины лета было видно, как пробуждается в нем сегодняшний Сережа. Он ведь не кривил душой, когда в школьном сочинении “Что такое счастье?” заявил: “Самое большое счастье - это когда некогда отдыхать”.

Answer 1

А какое произведение

Answer 2

Герой очерка В. Морозова, Сережа, предстает перед нами как талантливый и увлеченный молодой человек. В характере Сережи мне нравится его стремление к саморазвитию и настойчивость в достижении своих целей. Он является примером для других учеников и вызывает удивление своими успехами и способностями.

Композиция очерка строится на основе рассказа автором о встрече с Сережей на семинаре для журналистов. Автор начинает с описания самого момента встречи и своего узнавания Сережи, затем переходит к рассказу о его увлечениях и достижениях. В конце очерка автор делает вывод о том, что еще в молодости было видно, какой Сережа станет в будущем.

Выразительность очерка достигается использованием языковых средств, таких как эпитеты, метафоры и сравнения. Например, автор описывает Сережу как "обожженного солнцем, пропыленного" и сравнивает его озорство в глазах с блеском. Это создает яркую и живую картину героя в воображении читателя.

Автор рассказывает о Сереже-школьнике, подчеркивая его увлечения и достижения. Он уделяет внимание его интересам в музыке, чтении и технике. Важно отметить, что Сережа не только увлекается этими сферами, но и проявляет настоящий талант и стремление к совершенствованию в них.

Структура абзацев 4, 5 и 6 следующая: в каждом абзаце автор описывает определенную сторону Сережиной личности или его увлечения. В абзаце 4 автор рассказывает о музыке как одном из увлечений Сережи, в абзаце 5 - о его любви к чтению, а в абзаце 6 - о его технических способностях. Структура абзацев позволяет читателю получить полное представление о герое и его интересах.

Абзацы в тексте соединены с помощью логического связывания и переходов. Например, автор переходит от описания увлечения Сережи музыкой к его увлечению чтением, используя слово "бывало". Такие связи позволяют гармонично переходить от одной темы к другой и создают цельный текст.

В целом, герой очерка В. Морозова, Сережа, предстает перед нами как талантливый и увлеченный молодой человек с яркой индивидуальностью. Автор использует различные языковые средства, чтобы передать его характер и достижения. Структура абзацев и способы их соединения создают логичный и цельный текст.