Question

Язык - врожденное явление, или языку мы учимся, живя среди людей

Answer 1

И да и нет Языку мы учимся в нашем мире (людей) Но человек может родится немой но при этом он может выучить язык жестов Еслибы это было врожденное явление то мы бы говорили все одинаково и на одном языке. Допустим есле человек вырос среди волков то языкк толком у него для нас не будет но всеже этот человек обладает своебразным языком и находясь потом в мире людей он можеть немного выучится человечности но серавно будет оставаться каким рос Сюда возможно может подойти смысл пословицы : Что посеишь то и пожмешь. Это чисто мои размышления... Пожалуйсто не обижайтесь на что нибудь(ссори за ошибки)

Answer 2

Языку учатся живя среди людей,но способность говорить явление врождённое.

Answer 3

Вопрос о том, является ли язык врожденным явлением или же результатом обучения, долгое время занимает умы исследователей в области лингвистики, нейробиологии и психологии. Давайте рассмотрим оба аспекта этого вопроса.

Язык как врожденное явление:

1. Универсальность приобретения языка: - Наблюдается, что все дети в любой культурной среде успешно осваивают свой родной язык в пределах определенного времени, несмотря на разнообразие языков в мире.

2. Критический период: - Исследования подтверждают существование критического периода, в течение которого дети легко осваивают язык. Если этот период пропущен, возникают сложности с приобретением полноценного языкового навыка.

3. Универсальные языковые структуры: - Существуют универсальные структуры в языке (например, субъект-глагол-объект), что может указывать на врожденные элементы в языковой способности.

Язык как результат обучения:

1. Социальная среда: - Важную роль играет социальная среда, в которой ребенок воспитывается. Взаимодействие с родителями, сверстниками и окружающей средой является ключевым фактором в процессе обучения языку.

2. Роль воспитания: - Дети, выросшие в изолированных условиях, например, дети-диковинки, имеют ограниченные языковые навыки, что подчеркивает роль воспитания в развитии языка.

3. Изучение второго языка: - Взрослые успешно изучают вторые языки, что также подчеркивает роль обучения в языковом развитии.

Синтез:

Существует широкий консенсус в том, что и врожденные факторы, и обучение играют ключевую роль в развитии языковых навыков. Нейробиологические предпосылки, такие как наличие критического периода и универсальные языковые структуры, подчеркивают врожденный характер. В то же время, социокультурные и социальные аспекты, такие как взаимодействие с окружающей средой, свидетельствуют о важности обучения.

Таким образом, можно сказать, что язык – это явление, которое развивается под влиянием как врожденных факторов, так и опыта обучения в социокультурной среде.