Question

Жил-был древний человек.Для того чтобы понимать других ,ему не нужны были слова,он использовал рисунки,а иногда даже звуки или даже мелодии.Но вот однажды он заметил: чем дальше в лес уходил он на охоту,тем больше незнакомых животных встречал.Ему понадобились слова для того,чтобы их различать.Так появились существительные.Когда древний человек стал чаще выходить из своей пещеры,он начал замечать,что двигается по- разному:то спокойно идёт,то медленно крадётся,то бежит.Каждое действие надо было назвать.Так появились глаголы.Древний человек всё больше смотрел на окружающий мир.Однажды он почувствовал аромат цветов,растущих неподалёку от водопада.Ему захотелось описать эти цветы,дать им особые слова.Так в нашей речи появились прилагательные.Вечером человек лежал на траве.Солнце медленно спускалось к горе.Его огненно-розовый блеск освещал небо.Древний человек почувствовал себя поэтом,он захотел описать то,что происходило в этот момент.Ему важно было дать каждому действию свою характеристику.Для этого он стал использовать новые части речи.Какие ? а)НАРЕЧИЕ. б)предлоги. в)причастия г)местоимения

Answer 1

Кажется А                                                                                                    наверное а бла бла бла бла бла бла бла бла бла бла 

Answer 2

а) НАРЕЧИЕ - Наречия появились, чтобы описывать обстоятельства действия или состояния. Например, "быстро", "медленно", "громко", "тихо".

б) ПРЕДЛОГИ - Предлоги появились для указания отношений между словами в предложении. Например, "на", "в", "с", "по", "за".

в) ПРИЧАСТИЯ - Причастия появились для образования сложных форм глагола и описания признаков действия. Например, "бегущий", "прыгающий", "поющий".

г) МЕСТОИМЕНИЯ - Местоимения появились для замены имен существительных и указания на конкретные или неопределенные объекты или лица. Например, "я", "ты", "он", "она", "этот", "кто-то", "ничто".

Все эти части речи помогли древнему человеку более точно и разнообразно описывать и передавать информацию о мире вокруг него. Они стали основой для развития языка и его способности точно передавать мысли и идеи.