Question

1).Мы шли по левому берегу реки. 2).Вдруг впереди, на валежнике, показалась белка. 3).Она сидела на задних лапах и , заложив хвостик на спинку, грызла шишку. 4).Вдруг она схватила свою добычу и бросилась на дерево. 5).Это животное, представитель грызунов, имеет удлинённое тело и длинный хвост-метёлку. 6).Небольшие закруглённые уши, оканчивающиеся пучками длинных чёрных волос, расположены веерообразно.7).Ох, до чего же забавно наблюдать за этим зверьком! 8).Только в темноте она лежит на боку, то свернувшись, то закинув хвост на голову. 9). Кажется, движение ей так же необходимо, как вода, пища и воздух. 1. Из предложения № 3 выпишите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ. 2.Определите вид подчинительной связи в словосочетании ПОМЧАЛСЯ НА ВЫРУЧКУ. 3. Выпишите из предложения № 2 словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ. 4. Выпишите из предложения № 8 словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ. 5.Замените словосочетание со связью "согласование" ИСТОРИЧЕСКИХПАМЯТНИКОВ словосочетанием со связью "управлением". Напишите полученное словосочетание. 6.Выпишите грамматическую основу предложения № 9. 7. Укажите количество грамматических основ предложения № 6. 8. Среди предложений 3 - 5 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения. 9. Среди предложений 4 - 7 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения. 10. Среди предложений 8 - 9 найдите предложение, осложнённое вводным словом. Укажите его номер. 11. Перечислите номера предложений с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастием или деепричастным оборотом. 12. Перечислите номера предложений, осложнённые однородными членами. 13.Среди предложений 6 - 8 укажите номер односоставного безличного предложения. 14. В данном тексте встречаются предложения по своему строению : А) простые; Б) осложнённые; В) сложные. 15. Укажите предложения с распространённым обращением (знаки препинания не расставлены ). А). Сыпь ты черёмуха снегом. Б). О жизнь моя как ты мне дорога! В). Откуда ж приятель песня твоя? Г). Люди мира на минуту встаньте! 16. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(цифры), обозначающую (обозначающие) запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью. Берёшь ящичек,(1) проводишь по нему палочкой, (2) и вдруг ящичек начинает петь. Если захочешь, (3) он поёт тоненько-тоненько и так жалобно, (4) что самой плакать хочется.

Answer 1

1. На задних лапах
2. Управление
3.
4. Закинув хвост
5. На исторических памятниках
6. Движение необходимо
7. 2
8. 5
9. 6
10. 9
11. 3.6.8.
12.
13. 7
14.
15.
16.