Question

Ученики 1-го класса пишут словарный диктант. К каким словам они должны быть особенно внимательны, так как произношение этих слов не совпадает с написанием? А. Холод Б. Поздний В. Укол Г. Люстра Укажите верный ответ. 1) Б и Г 2) А и Б 3) А, Б и В 4) А, Б и Г На уроке ученики должны были придумать слово, в котором 3 буквы и 3 звука. Первая буква «В», вторая буква гласного звука, третья буква глухого, твёрдого согласного звука. В классе было четыре группы детей, каждая из которых придумала своё слово. Группа 1 – «вид» Группа 2 – «вор» Группа 3 – «вой» Группа 4 – «воз» Укажите номера групп, которые верно выполнили задание. Ответ: _______________. Укажите пример, в котором использованы однокоренные слова. 1) коснуться (рукой), коса (песчаная) 2) косичка (у девочки), (смотреть) косо 3) (работящий) косец, скосить (траву) 4) косой (заяц), скошенный (луг) Ребята играли в слова. Им нужно было составить новое слово из частей разных слов. Они взяли приставку из слова «задумать», корень из слова «писатель», суффикс из слова «отвёртка», окончание из слова «сани». Какое слово получилось у ребят? Ответ: _______________________________________________. Ученики выписывали словосочетания из предложения В густой траве мы разглядели маленького кузнечика. У Светы в тетради была сделана такая запись: 1. Разглядели в траве 2. Маленького кузнечика 3. Разглядели кузнечика Какое словосочетание пропустила Света? Запишите его в ответе. Ответ: ________________________________________. 4 5 6 7 8 © Московский центр качества образования Ученик 5 класса отвечал на уроке русского языка по теме «Подлежащее». Найдите неверное утверждение в ответе ученика: «Подлежащее – это член предложения, который 1) является главным членом предложения 2) может быть выражен местоимением 3) отвечает на вопросы кого? чего? 4) принято подчёркивать одной чертой» В какой последовательности надо расположить предложения, чтобы получился текст? 1) А кот залез в кадушку и весь перемазался. 2) Однажды мама замесила тесто в кадушке. 3) Целые дни он ел и спал. 4) Жил у нас в доме толстый кот. Ответ: Укажите предложение, в котором пропущена запятая. 1) Молодые осинки и стройные березки растут на косогоре у реки. 2) В лесу я почувствовал запахи сырой земли и прелых листьев. 3) Из вороха старых листьев из травы и валежника выглядывают шляпки грибов. 4) Мы купались в реке и по вечерам ловили на удочку рыбу. Прочитайте варианты проверки слов. Укажите номер верного утверждения. 1) скр..петь – скрЕпка 2) в..дить – вОдный 3) раздр..жать – дрОжь 4) обр..з – безобрАзный Укажите номер строки, в которой во всех словах пишется Ъ. 1) в..юга, под..езд 2) с..ёмка, об..едки 3) в..ючный, под..ём 4) с..езд, обез..яна 9 10 11 12 13 © Московский центр качества образования Укажите номера двух слов, в которых пропущена буква Т. 1) лес..ный 2) сла..кий 3) вкус..ный 4) прекрас..ный 5) повсемес..ный Ответ: Укажите номера двух слов, в которых пропущена буква И. 1) играть на площадк.. 2) гулять по алле.. 3) сидеть на ел.. 4) писать Инн.. 5) запах сирен.. Ответ: Прочитайте текст и выполните задания 16 – 19. (1)В маленькой комнате на сером половичке копошились пушистые существа. (2)Они походили на большие клубки шерсти. (3)Клубки размотались, и за каждым тянулась толстая шерстяная нитка – хвостик. (4)Из каждого клубочка смотрели серые глазки, у каждого болтались мягкие маленькие ушки. (5)Щенки всё время двигались, залезали друг на дружку, попискивали. (По Ю. Яковлеву) Определите тип речи, использованный в предложениях 2 – 4. Ответ: _____________________________________________. Укажите неверное утверждение о предложениях из текста. 1) В предложении 1 грамматическая основа «существа копошились». 2) Предложение 2 невосклицательное, побудительное. 3) В предложении 5 три однородных сказуемых. 4) В предложении 5 подлежащее выражено именем существительным. 14 15 16 17 © Московский центр качества образования Определите значение слова МЯГКИЙ в предложении 4. 1) Нежный, приятный на ощупь. 2) Кроткий, уступчивый, выражающий сердечную доброту, расположение к собеседнику. 3) Не имеющий резких изгибов, плавный. 4) Легко поддающийся обработке. Запишите антоним к слову ТОЛСТАЯ из предложения 3. Ответ: _____________________________________________. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Я увидел у..кую ул..цу. Она ух..дила в горы. Ее во всю длину перекрывал ч..рный навес из в..ноградных ло(з,с.). Б..льшие кисти в..нограда в..сели ни..ко над улицей. (Под)ними ш..л ослик с ф..нариком на ше.. . Ф..нарик был электрический и св..тил очень ярко. Ответ запишите на обратной стороне бланка тестирования, обязательно указав номер задания – 20. 18 19 20 © Московский центр качества образования Ответы для заданий с кратким ответом и с выбором ответа. Номер задания Ответ 1 2 2 14<или>41 3 2 4 3 5 записки 6 3 7 13<или>31 8 вгустойтраве<или>густойтраве<или>травегустой <или>втравегустой 9 3 10 4321 11 3 12 4 13 2 14 15<или> 51 15 35<или>53 16 описание 17 2 18 1 19 тонкая<или>тонкий

Answer 1

1)2
2)1 и 4
3)3
4) записки
5)в густой
6)

Answer 2

Words with different pronunciation and spelling

The words that the first-grade students should be particularly attentive to, as their pronunciation does not match their spelling, are "холод" (cold) and "укол" (injection) [[1]].

Groups that correctly completed the task

The groups that correctly completed the task of coming up with a word with 3 letters and 3 sounds are Group 1 with the word "вид" (sight) and Group 4 with the word "воз" (cart) [[1]].

Example of cognate words

An example of cognate words is "коснуться" (to touch with a hand) and "коса" (sand dune) [[1]].

Word composed by students

The word composed by the students using parts of different words is "задателька" (task setter) [[1]].

Word combination missed by Svetlana

Svetlana missed the word combination "Разглядели кузнечика" (We spotted a grasshopper) [[1]].

Incorrect statement about the subject

The incorrect statement about the subject made by the 5th-grade student is that the subject is the main part of the sentence. In fact, the subject is a grammatical component of the sentence that can be expressed by a noun, pronoun, or noun phrase and answers the questions "who?" or "what?" [[1]].

Correct order of sentences

The correct order of sentences to form a coherent text is: 1) "Жил у нас в доме толстый кот." (We had a fat cat living in our house.) 2) "Однажды мама замесила тесто в кадушке." (One day, mom kneaded the dough in a basin.) 3) "Целые дни он ел и спал." (He ate and slept all day.) 4) "А кот залез в кадушку и весь перемазался." (And the cat climbed into the basin and got all dirty.) [[1]].

Sentence missing a comma

The sentence missing a comma is "Из вороха старых листьев из травы и валежника выглядывают шляпки грибов." (Mushroom caps peek out from the pile of old leaves, grass, and fallen branches.) [[1]].

Correct word forms

The correct word forms are: 1) скрепеть – скрепка (to fasten – stapler) 2) водить – водный (to lead – aquatic) 3) раздражать – дрожь (to irritate – shiver) 4) образ – безобразный (image – ugly) [[1]].

Line with all words spelled with "Ъ"

The line with all words spelled with "Ъ" is "въюга, подъезд" (in the south, entrance) [[1]].

Words missing the letter "Т"

The two words missing the letter "Т" are "лесной" (forest) and "сладкий" (sweet) [[1]].

Words missing the letter "И"

The two words missing the letter "И" are "играть на площадке" (to play on the playground) and "писать Инну" (to write Inna) [[1]].

Note: The search results provided by You.com were used to answer the questions.