Question

Помогите пожалуйста определить проблему в этом сочинении и напишите названия произведений,из которых можно взять аргументы. Закружился в диком танце осени, спрятал под листвой дороги, перепутал всё на свете листопад. Хорошо бродить, утопая в листве. Хорошо набирать её полные руки, заставлять кружиться вновь и вновь, осыпая голову, плечи… - Скажи что-нибудь грустное. - Осенние листья. - А грустнее? - Осенние звёзды. - Грустнее осенних звёзд бывает? - Осенние птицы. - Дедушка, есть осенние люди? Его давно нет на свете, моего деда, а как прижмёт, защемит, - забываю, что нет. Мой добрый, мой умный дедушка живёт во мне. Он мой остров, мой материк, моя Земля. - Дедушка, есть второе дыхание, а любовь бывает вторая? Ответь, дед, мне это очень нужно. - Если ты мне скажешь: первая звезда, - я пойму. Это начало счёта, это надежда на звёздное небо. - Дед, ну причём здесь звёздное небо? Ты прямо ответь, бывает или нет? - Если ты скажешь: первое блюдо, я пойму – хочешь кушать и надеешься на второе и третье. Но когда говорят: первая любовь, - я не понимаю, что это? Начало счёта или надежда на вторую и третью? - Дед, я, наверное, старею, мне хочется быть счастливым. - Глупый ты ещё. Пойми, внук. Маму, Родину, Любимую не нумеруют. - Дед, она не любит меня. - А ты сам как к себе относишься? - Плохо, дедушка, совсем плохо. - А летать ты пробовал? - Дед, средний я, серый, какие там полёты. - Объясни, такого не понимаю. - Дедушка, ты не представляешь, как трудно быть средним. Чувствовать себя щенком перед слонами и понимать – они это знают. Сознавать себя собакой перед мышами и знать: они этого никогда не поймут. Я ненавижу себя, иногда хочу стать мышью – их не обижают, они маленькие. Шмыгаю я, дед. - Она тебя замечает? - Никто я для неё. Моя жизнь – ожидание кости. Иногда меня гладят, а я не знаю, что делать: лаять или лизать руку, которая гладит, а может ударить. - К себе не подпускай, вешай объявления на столбах. - Шутишь, дед, какие объявления? - Продаётся собачья шкура. - А если придут за шкурой? - На вырученные деньги купишь скрипку. - Зачем мне скрипка, дед? - Станешь играть любимой. У меня нет родной деревни – мне некуда ехать, у меня нет отчего дома. Моя отчизна – мой дедушка, его слова, его мысли. Он учил меня любить, видеть, думать, хотел научить летать, но не успел. Мы ходили с ним среди сосен и смотрели в небо. Дед говорил о каждой звезде, а ещё мой дедушка был влюблён в луну. Он знал о ней всё. Как-то сказал: - Одни учёные утверждают: лунные кратеры – остатки потухших вулканов, другие доказывают – следы метеоритов. Я уверен, лунные кратеры – застывшие взгляды великих. Вот очи Пушкина, а здесь глаза Блока, дальше – взор Бунина, а прямо перед тобой - Маяковского. Луна – музей любви человека. Но чтобы попасть в этот музей, нужно любить так, чтобы сгорать, как метеорит, с ума сходить, как вулкан! - Не получается у меня, дед. - Что не получается? - Ничего не понимаю, во всём запутался. Дедушка, а кто они такие - осенние люди? Может, я и есть осенний? - Нельзя мне все вопросы решать за тебя, есть такие, на которые ответишь только сам. - Ой, дед, завидую я тебе. - Это не так уж и плохо, я интересно жил. - Дедушка, а как дальше мне, что делать? Засыпая, я вновь услышал его голос: - Внук, так хочется, чтобы ты знал: дед твой жив! Жив твой дед! Я встал, открыл форточку и заорал на всю улицу, во всю ночь:

Answer 1

Можно оттолкнуться от самого яркого - проблема взаимоотношения поколений (общее, но возможно сформулировать иначе)
аргументы... "ночь исцеления" Екимова (советую прочесть полностью, тем более, что рассказ небольшой), "Тарас Бульба" Гоголя в противопоставление (если, конечно сможете расписать хорошо), элементарно, Ватсон - "Отцы и дети" Тургенева, "Женский разговор" Распутина (тоже советую прочесть полностью)  
Удачи в подготовке, как я понимаю, ЕГЭ)

Answer 2

Сочинение представляет собой диалог между внуком и дедушкой, где обсуждаются различные темы, такие как осень, любовь, среднее положение в обществе, мечты о счастье, идентичность, а также воспоминания о дедушке и его отношение к луне.

Проблема, возможно, заключается в том, что внук испытывает сложности в понимании себя, своих чувств, и своего места в мире. Он чувствует себя средним и неудовлетворенным, не находит свое место в жизни. Дедушка же пытается направить его мысли в более позитивное русло, предлагая ему различные аналогии и метафоры.

Из данного отрывка можно использовать аргументы из литературных произведений для поддержки иллюстрации обсуждаемых тем. Вот несколько возможных произведений:

1. Осенние листья и звезды: - *Произведение:* Вероятно, стихотворения или рассказы о природе и осени, например, стихотворения Фета, Блока, или рассказы Чехова.

2. Любовь и её неизведанные аспекты: - *Произведение:* Можно использовать произведения о любви и её сложностях, такие как романы Льва Толстого или Анны Карениной.

3. Идентичность и самопонимание: - *Произведение:* Литературные работы, где герои ищут смысл жизни и свою идентичность, например, "Преступление и наказание" Ф.М. Достоевского.

4. Луна как символ любви и вдохновения: - *Произведение:* В данном случае, дедушка упоминает о луне как о музее любви человека. Можно использовать стихотворения, посвященные луне, например, стихи Блока или Ахматовой.

5. Среднее положение в обществе и стремление к чему-то большему: - *Произведение:* "Обыкновенная история" И.С. Тургенева может быть хорошим примером для обсуждения темы среднего положения и поиска смысла жизни.

Различные литературные произведения могут вдохновить аргументы и идеи, которые поддержат диалог в сочинении и добавят глубину рассматриваемым темам.