Question

Напишите, пожалуйста, сочинение! Аверинцева А.А.<Задача автора рассуждения – как можно убедительнее обосновать свою точку зрения . Для этого необходимо приводить как можно больше доказательств , располагая их в определённой последовательности> Опираясь на этот текста: (1)Есть люди, которые болезненно переживают чужие успехи. (2)Таким был Сеня Голубкин. (3)Ему всюду чудились выгоды и привилегии, которыми обладают другие. (4)Если кто-то заболевал, Сенька говорил: (5)«Ясно... (6)Решил отдохнуть!» (7)Если кто-то получал пятёрку за домашнее сочинение, он спрашивал: (8)«Что, мамочка с папочкой потрудились?» (9)Ему казалось, что любые удачи приходят к людям как бы за его счёт. (10)Зависть, в которой кроется исток многих человеческих слабостей и пороков, не оставляла Сеньку в покое... (11)Трудно было отыскать людей, более не похожих друг на друга, чем Ваня и Сенька. (12)В ту пору Ваня ещё очень ему сочувствовал. (13)Когда Сеня, путаясь и напрягаясь, блуждал по лабиринтам знаменитых четверостиший, Ваня страдал. (14)А после урока, на котором Голубкин получал очередную двойку, этот верзила теснил невысокого Ваню: тот, оказывается, подсказывал недостаточно чётко и ясно. (15)Однажды был назначен «районный» диктант, и Сеня Голубкин был в панике: двойка за тот диктант грозила ему второгодничеством. (16)После диктанта Сенька бегал по коридору и выспрашивал у своих одноклассников: – (17)Как пишется «в течение»? – (18)Ему отвечали. – (19)Одна ошибочка есть! – говорил он и загибал палец. – (20)А ты сам-то как написал? (21)Правильно? (22)Если оказывалось, что правильно, Сенька скулил: – (23)Ну, коне-е-чно, сам написа-ал! (24)После «районного» диктанта у Сеньки не хватило пальцев на обеих руках: он насчитал двенадцать ошибок. (25)Кроме запятых и тире... (26)На переменке ко мне подошёл Ваня Белов и спросил: – (27)Что ж, Вера Матвеевна, Голубкину теперь на второй год оставаться? – (28)Не знаю. (29)Ещё не проверила. (30)Когда я уселась в учительской за тетради, оказалось, что шесть работ из пачки исчезли. (31)Среди них были диктанты Сени Голубкина и Вани. (32)На большой перемене мы с директором в опустевшем классе стали пробиваться к голубкинской совести. (33)Именно тогда, в разгар нашей беседы, появился Ваня Белов и сказал: – (34)Я пришёл, чтобы отдать себя в руки правосудия! (35)Я не верила, что диктанты вытащил он, но директор согласился с версией Вани. (36)После уроков шестеро учеников, работы которых исчезли, переписали диктант. (37)Сеня Голубкин получил тройку, поскольку уже успел обнаружить на перемене свои ошибки, и перешёл в седьмой класс. (38)Он не проникся благодарностью к Ване Белову, напротив, именно с тех пор и невзлюбил его. (39)Голубкин не простил благородства, как не прощал он грамотности тем, кто ему же помогал находить ошибки. (40)Ваня Белов это понял. (41)После того как Сенька очередной раз насолил в чём-то своему спасителю, я как бы мимоходом сказала Ване: – (42)Ну что... ни одно доброе дело не остается безнаказанным? – (43)Мало ли что бывает! – ответил он. – (44)Из-за этого всем не верить?

Answer 1

Известный филолог и философ А.А.Аверинцев утверждал, что «задача автора рассуждения  –  как можно убедительнее обосновать свою точку зрения. Для этого необходимо приводить как можно больше доказательств, располагая их в определённой последовательности». Эту фразу я понимаю так. При оформлении аргументированного рассуждения, в котором должно быть  как можно больше доказательств, на помощь автору приходят вводные слова. Они помогают построить последовательное, логически связанное и обоснованное  рассуждение. Приведу примеры из текста Е.В.Гришковца.Так, в предложениях №17-18 писатель использует вводные слова «во-первых» и  «во-вторых», которые не только указывают на порядок мыслей, но и помогают ему авторитетно обосновать свою точку зрения.А в предложениях №3 и 23 автор употребляет вводное слово «конечно», которое придаёт предложению определенную степень уверенности, передает убежденность говорящего в своей правоте.Таким образом, могу сделать вывод, что высказывание А.А.Аверинцева справедливо.

Answer 2

Аверинцева А.А. "Задача автора рассуждения – как можно убедительнее обосновать свою точку зрения. Для этого необходимо приводить как можно больше доказательств, располагая их в определённой последовательности"

В данном тексте автор рассуждения описывает Сеню Голубкина, человека, который болезненно переживает чужие успехи и испытывает зависть к другим людям. Автор приводит несколько примеров, чтобы подтвердить свою точку зрения.

Автор начинает свое рассуждение с утверждения, что есть люди, которые болезненно переживают чужие успехи Затем он приводит пример Сени Голубкина, который является таким человеком Сеня Голубкин всюду видит выгоды и привилегии, которыми обладают другие люди Когда кто-то заболевает, Сеня говорит, что решил отдохнуть Если кто-то получает хорошую оценку за сочинение, Сеня спрашивает, что мама и папа потрудились Ему кажется, что любые удачи приходят к людям как бы за его счет Зависть, которая является истоком многих человеческих слабостей и пороков, не оставляет Сеньку в покое.

Автор также описывает отношения между Сенькой и Ваней. Они были людьми, не похожими друг на друга Ваня сочувствовал Сеньке, когда тот блуждал по лабиринтам знаменитых четверостиший Однако, после урока, на котором Голубкин получил двойку, он начал теснить Ваню, говоря, что тот подсказывал недостаточно четко и ясно Ваня страдал от этого.

Далее автор рассказывает о ситуации с "районным" диктантом, который вызывал панику у Сени Голубкина После диктанта Сенька бегал по коридору и выспрашивал у своих одноклассников, как пишется слово "в течение" Если оказывалось, что он правильно написал, Сенька скулил Однако, после "районного" диктанта Сенька обнаружил двенадцать ошибок

Автор также описывает ситуацию, когда шесть работ из пачки исчезли Среди них были диктанты Сени Голубкина и Вани Ваня Белов признался, что вытащил диктанты После этого шестеро учеников переписали диктант Сеня Голубкин получил тройку и перешел в седьмой класс Он не проникся благодарностью к Ване Белову и невзлюбил его

В конце рассуждения автор говорит, что Сеня Голубкин не простил благородства и грамотности тех, кто ему помогал находить ошибки Ваня Белов это понял Автор заканчивает рассуждение, сказав, что ни одно доброе дело не остается безнаказанным.

Таким образом, автор рассуждения представляет Сеню Голубкина как человека, который болезненно переживает чужие успехи и испытывает зависть к другим людям. Автор подтверждает свою точку зрения, приводя примеры из жизни Сени Голубкина и его отношений с Ваней Беловым