Question

прошу пожалуйста помогите : (1)Меняпрошу пожалуйста помогите : (1)Меня ждали шестнадцать лет... (2)Ужасно быть поздним ребёнком! (3)Я стал драгоценным подарком, как чашка, которая, нарядная и чистая, стоит за стеклом, но из которой никогда не пьют чай. (4)Позднего ребёнка ждут не дождутся и, когда наконец дожидаются, начинают проявлять к нему такую любовь, такое внимание, что ему хочется сбежать на край света. (5)Говоря по-честному, гордостью нашей семьи должна быть сестра Людмила: она кандидат наук, работает в архитектурной мастерской. (6)А гордятся все в доме мной. (7)Это несправедливо.(8)Чтобы замаскировать эту несправедливость, отец хвалит меня как бы в шутку. (9)Даже за тройки, принесённые из школы, меня не ругают.– (10)Вот ведь способный какой, а! (11)Совсем вчера не учил уроков, у телевизора сидел, а на тройку ответил!(12)Частенько отец просит меня напомнить ему содержание кинокартины или книги, которую мы оба читали.– (13)Какая диковинная память, а! – радостно говорит он. – (14)Всё помнит, будто вчера читал... (15)А я вот всё позабыл, всё перепутал!(16)Мне кажется, отец просто счастлив, что он всё забывает и путает. (17)На следующий день, после того как я смазал по физиономии Костику, отец сказал:– (18)Драться, конечно, нехорошо. (19)А всё-таки смелый какой, а! (20)Ниже на две головы, а пошёл в наступление, решился! (21)Такой в огне не сгорит и в воде не утонет! (22)Вот до чего доводит любовь!(23)А мне вовсе не нравится, что дома меня все восхваляют. (24)Трудно разве ответить на тройку? (25)Или запомнить содержание книги? (26)Кретин я, что ли, какой? (27)И почему надо особенно радоваться, что я «на целых две головы» ниже Костика? (28)Хотя на самом деле всего на полголовы.(29)Отец и мама, мне кажется, очень довольны, что я невысокий. (30)Они-то ведь ждали ребёнка и хотят, чтоб я на всю жизнь им остался. (31)Но я не хочу! (32)Как-то я услышал по радио, что, если в семье несколько детей, нехорошо одного из них выделять. (33)Я сказал об этом родителям.– (34)Другой бы гордился, что его выделяют, а этот думает о сестре. (35)Какой добрый, а! – воскликнул отец.– (36)3начит, любовь и забота не сделали тебя эгоистом, – заключила мама. – (37)Мы очень рады.(38)Вот вам и всё! (39)Они очень рады. (40)А я?.. (По А. Алексину)** Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и другие, повествуют главным образом о мире юности.Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания писателя Л.С. Сухорукова: «Наша речь – важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума». Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста.Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете с приведённого высказывания.Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Answer 1

Я согласен с мнением писателя. Действительно, наша речь может очень много рассказать о нашей личности, душе. уме.
 Постараюсь доказать это на примерах из текста. Внутренняя речь рассказчика показывает, что он человек неглупый и самокритичный. Об этом   можно судить, прочитав предл. 5-7.
 А речь отца повествователя выдает в нем человека, недостаточно образованного. Он говорит "позабыл" вместо "забыл" (предл. .
   Таким образом, мы убедились в правоте высказывания писателя о том что речь очень много может рассказать  о нас.

Answer 2

Высказывание писателя Л.С. Сухорукова: "Наша речь – важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума"

Высказывание писателя Л.С. Сухорукова подчеркивает важность речи в формировании нашей личности и взаимодействии с окружающими. Речь является не только средством общения, но и отражением наших мыслей, чувств и индивидуальности. В тексте, который вы привели, можно найти два примера, подтверждающих смысл данного высказывания.

Пример 1: В предложении (11) говорится о том, что отец просит главного героя напомнить ему содержание книги или фильма, которые они оба читали. Отец высоко ценит память сына и восхищается ее способностью запоминать информацию. Это подтверждает, что речь является важной частью личности, так как способность запоминать и воспроизводить информацию через речь отражает интеллектуальные способности и образованность человека.

Пример 2: В предложении (37) родители выражают радость и гордость по поводу успехов главного героя. Они говорят, что они очень рады. Это подтверждает, что речь является важной частью нашей личности, так как через нее мы можем выражать свои эмоции и чувства, а также устанавливать эмоциональную связь с другими людьми.

Таким образом, приведенные примеры из текста подтверждают, что речь является важнейшей частью нашей личности, нашей души и ума, так как она отражает наши интеллектуальные способности, эмоции и способность устанавливать связь с окружающими людьми.