Question

В первом батальоне нашего полка был знаменитый связист. Фамилии его я уже не помню, звали Лешкой.Маленький, худенький, с тоненькой детской шейкой,вылезающей из непомерно широкого воротника шинели, он казался совсемребенком, хотя ему было не меньше семнадцати-девятнадцати лет. Особую детскость ему придавали нежно-розовый цвет лица, совершенно непонятно как сохранившийся после многонедельного сидения под землей, и глаза,как огоньки-живые, выразительные, совсем не взрослые глаза. Знаменит же он был тем,что много читал. У него была своя библиотека, в прошлом,очевидно,клубная,а сейчас никому не нужная, разбомблённая, заваленная кирпичем.Когда бы вы ни пришли на Командный Пункт батальона, всегда могли застать его в своем углу, у аппарата, с трубкой и с глазами, устремленными в книжку.Наверху гудело, стреляло, рвалось, а он сидел себе, поджав ногу,и читал. Где-нибудь в сети обнаружится прорыв-загнёт страницу,побежит, починит,вернётся и опять глаза в книгу. Лешка читал всё, что попадалось под руку. И всё прочитанное вызывало у него массу различных мыслей, рассуждений ,вопросов. И в то же время он по-детски эмоционально переживал всё приподносимое ему книгами. Когда он прочита "Попрыгунью" Чехова, он долго не мог прийти в себя. По-моему,он даже всплакнул немного. И всё это происходил в каком-нибудь полукилометре от немцев,в подвале,всегда набитом людьми,усталыми,невыспавшимися,где лежали и стонали раненые,где умирали. В декабрьскую ночь нас передвинули на северо-западные скаты Мамаева кургана. Лёшке пришлось расстаться со своей библиотекой. Вот тут-то Лёшка и затосковал. У меня был томик Хеменгуэя в тёмно-красной обложке. Эту книгу я украл у одного длинноносого майора с гладко выбритым лицом и серебряными волосами ежиком. Когда я нёс Лешке книгу, я невольно спрашивал себя,поймет ли он этого отнюдь не лёгкого писателя. А наутро я узнал,что Лёшка ранен. Он лежал на плящ-палатке,очень бледный,потерявший свой девичий румянец. И больше я Лёшку не видел. Хочется верить,что он жив и по-прежднему много читает. И тот томик прочёл. Не думаю что Хемингуэй стал его любимым писателем,слишком у него много недоговоренного,а Лёшка любил ясность. Но в этих двух столь несхожих людях-прославленном писателе и мальчишке,родившемся под Саратовом и окончившим только шесть классов,мне видится что-то общее. (По В.Некрасову.) Какая проблема текста?и литературные примеры....

Answer 1

Проблема: значимости книг в нашей жизни,

М.Горький "Детство", Р.Брэдбэри "451 по Фаренгейту".

Answer 2

проблемой является то, что этому парню Лёшке нужно учиться, а он сейчас воюет. Он читал всюду и его в этом ничего не останавливало.  

а примеры: там где есть описание как он читал

Answer 3

The Problem with the Text

The text provided describes a famous radio operator named Leshka in the first battalion of a regiment. Leshka is portrayed as a young, thin, and childlike person with a small neck and a face that retains a rosy color despite spending a long time underground. He is known for his love of reading and had his own library, which was now destroyed. The text also mentions that Leshka was wounded and the narrator hopes that he is alive and still reading.

However, the problem with the text is that it lacks clarity and coherence. The narrative jumps between different descriptions and events without a clear structure or connection. This makes it difficult to understand the main point or purpose of the text.

Literary Examples

To provide some literary examples related to the text, we can explore themes of resilience, the power of literature, and the impact of war on individuals. Here are a few examples:

1. Resilience: The text portrays Leshka as a resilient character who continues to read despite the challenging circumstances of war. This resilience can be compared to the characters in Ernest Hemingway's novels, such as "The Old Man and the Sea" or "For Whom the Bell Tolls," who face adversity with determination and strength.

2. The Power of Literature: The text highlights Leshka's love for reading and the impact that books have on him. This theme of the transformative power of literature can be seen in works like "The Book Thief" by Markus Zusak, where books provide solace and hope in the midst of war and destruction.

3. The Impact of War on Individuals: The text briefly mentions the harsh realities of war, such as the presence of wounded soldiers and the destruction of Leshka's library. This theme of the impact of war on individuals can be explored in books like "All Quiet on the Western Front" by Erich Maria Remarque, which depicts the physical and psychological toll of war on soldiers.

These literary examples help to illustrate the broader themes and ideas that can be found in the text, providing a deeper understanding of its significance.