Question

Расставьте знаки препинания, объясните их постановку. Постройте схемы 1,4,6 предложения.1. Через час явилась возможность ехать метель утихла небо прояснилось и мы отправились. (А. Пушкин.)2. Хотя он и знал дорогу но в прошлый раз ездил к танкистам днем ночью же все казалось другим незнакомым. (Э. Казакевич .)3. Мальчики стали дергать щуку за хвост и Арсений Романович начал читать наставление о том почему нельзя класть палец щуке в рот даже если она сонная. (К.Федин.)4. Шумит лес лицу жарко а со спины пробирается колючий холод. (Б. Полевой.)5. Во всем что наполняет комнату чувствуется нечто давно отжившее какое-то сухое тление все вещи источают тот странный запах который дают цветы высушенные временем до того что когда коснешься их рассыпаются серой пылью. (М.Горький.)6. Я понимал что выручить нас может только случайность или вода внезапно перестанет прибывать или мы наткнемся на этом берегу на брошенную лодку. (К.Паустовский.)7. Долго при свете месяца мелькал белый парус между темных волн слепой все сидел на берегу и вот мне послышалось что-то похожее на рыдание. (М. Лермонтов.)

Answer 1

1.Через час  явилась возможность ехать:   метель утихла,  небо прояснилось,  и мы отправились.(А.Пушкин.)
(Бессоюзная и сочинительная связь)
2. Хотя он и знал дорогу,  но в прошлый раз ездил к танкистам днем;  ночью же все казалось другим,  незнакомым. (Э. Казакевич)
(Сочинительная и бессоюзная связь, однородные члены предложения)
3. Мальчики стали дергать щуку за хвост,  и Арсений Романович начал читать наставление о том, почему нельзя класть палец щуке в рот.   даже если она сонная. (К.Федин.)
(Сочинительная и подчинительная связь)
4. Шумит лес,   лицу жарко,  а со спины пробирается колючий холод. (Б.Полевой.)
(Бессоюзная и сочинительная связь)
5. Во всем,  что наполняет комнату,  чувствуется нечто давно отжившее, какое-то сухое тление,  все вещи источают тот странный запах, который дают цветы,  высушенные временем до того,  что, когда коснешься их,  рассыпаются серой пылью. (М.Горький.)
(Подчинительная, сочинительная и бессоюзная связь)
6. Я понимал,   что выручить нас может только случайность:   или вода внезапно перестанет прибывать, или мы наткнемся на этом берегу на брошенную лодку. (К.Паустовский.)
(Подчинительная, бессоюзная и сочинительная связь)
7. Долго при свете месяца мелькал белый парус между темных волн;   слепой все сидел на берегу, и вот мне послышалось что-то похожее на рыдание. (М. Лермонтов.)  
(Бессоюзная и сочинительная связь)

Схемы разбора предложений:
1. [ = -  ]: [  -  = ], [  -  = ], и [  -  = ].
4. [ =  - ], [  = ], а [   =  - ].
6. [ -  = ], (что = - ): или [  -  = ], или [  -  = ].

Комментарий. При постановке знаков препинания нужно помнить о видах связи в сложных предложениях: сочинительной и подчинительной, бессоюзной.

Answer 2

1. Через час явилась возможность ехать, метель утихла, небо прояснилось, и мы отправились. (А. Пушкин.)

В данном предложении присутствуют несколько частей, которые нужно разделить с помощью знаков препинания.

Схема предложения:

Через час явилась возможность ехать, метель утихла, небо прояснилось, и мы отправились.

4. Шумит лес, лицу жарко, а со спины пробирается колючий холод. (Б. Полевой.)

В данном предложении также присутствуют несколько частей, которые нужно разделить с помощью знаков препинания.

Схема предложения:

Шумит лес, лицу жарко, а со спины пробирается колючий холод.

6. Я понимал, что выручить нас может только случайность или вода внезапно перестанет прибывать, или мы наткнемся на этом берегу на брошенную лодку. (К. Паустовский.)

В данном предложении также присутствуют несколько частей, которые нужно разделить с помощью знаков препинания.

Схема предложения:

Я понимал, что выручить нас может только случайность или вода внезапно перестанет прибывать, или мы наткнемся на этом берегу на брошенную лодку.

Примечание: Все схемы предложений представлены в виде последовательности фраз, разделенных запятыми.