Question

(1)Едва повзрослев, мы уже снаряжаем корабли памяти и отправ­ляем их, как за золотым руном, в свое детство. (2)Возвращается каж­дый на земляничную поляну, в свой классный угол, куда ставил его за провинность свой Карл Иванович, в свою комнату, где, как у Горь­кого, ждёт своя Акулина Ивановна. (3)Детство – это заговор воз­можностей, заканчивающийся рождением характера. (4)Проникнуть в тайну детства – значит в какой-то мере понять себя.(5)Но как раскрыть тайну детства?(6)Вот если бы прошлое наше было механизмом, уж мы бы разо­брали этот механизм по частям, докопались бы до сути, узнали бы,что из чего вышло и для чего предназначено. (7)Но, к сожалению, это не так, и каждый из нас, уходя из жизни, уносит с собой свою тайну. (8)Люди уже привыкли мириться с этой горькой неизбежностью.(9)Однако поколения и народы всё же нашли способ передавать свой духовный опыт друг другу. (10)Иначе быть не могло. (11)Челове­чество, как и отдельный человек, не может жить без памяти. (12)Эпо­хи должны общаться.(13)И они общаются – через искусство.(14)Никто из нас не может передать свою тайну другому. (15)И при этом мы постоянно участвуем в таком обмене, потому что природа сде­лала одно исключение – для тех, кто творит искусство. (16)Только им удаётся хоть до какой-то степени утолить извечно мучающую человека жажду бессмертия. (17)Однако, осуществляя личное бессмертие, ху­дожники осуществляют и бессмертие каждого из нас, потому что тво­рец является как бы аккумулятором духовности.(18)После поэтов и художников остаются книги и картины. (19)С ними – некоторая надежда на познание. (20)Мы получаем воз­можность воскрешать из мёртвых.(21)Не потому ли, сколько нас ни убеждают поэты, что их биогра­фия в их стихах, мы снова и снова перечитываем письма и дневни­ки, ловим подробности воспоминаний, как будто ждём, что прошлое обмолвится и откроет нам что-то жизненно важное? (22)Чем же ещё можно объяснить беззастенчивый интерес потомства к подробностям интимной жизни художников, публикации переписки и дневников, тайну которых так свято оберегают живущие?(23)Интерес к чужой жизни в своей основе эгоистичен. (24)Чем пристальней мы вглядываемся в другого, тем больше узнаём себя. (25)Взгляд наш обращается внутрь, мы учимся труднейшему из чте­ний – чтению собственной души.(По Н. Крыщуку)*ПОМОГИТЕ ВЫЯВИТЬ ПРОБЛЕМУ!!!!!

Answer 1

Проблемой является то, что мы не можем передать свою тайну другому, но творя искусство, мы передаем нечто важное другим поколениям и остаемся таким образом бессмертными.

Answer 2

Identifying the Problem in the Text

The text provided seems to discuss the significance of childhood, memory, and art in human life. It delves into the idea that childhood is a treasure trove of possibilities and experiences that shape one's character. It also touches upon the role of art in preserving and transmitting the spiritual experiences of individuals and generations. The text reflects on the enigmatic nature of childhood, the human desire for immortality, and the introspective nature of exploring one's own soul.

Key Points in the Text

1. Significance of Childhood: The text highlights the significance of childhood as a formative period that shapes an individual's character and memories. 2. Role of Art: It emphasizes the role of art in preserving and transmitting the spiritual experiences of individuals and generations. 3. Desire for Immortality: The text touches upon the human desire for immortality and how artists, through their creations, achieve a form of personal and collective immortality. 4. Introspection and Self-Discovery: It discusses the introspective nature of exploring one's own soul and the idea that understanding others helps in understanding oneself.

Conclusion

The text seems to explore the profound impact of childhood, the role of art in preserving human experiences, and the human quest for immortality and self-discovery. It raises thought-provoking questions about the nature of memory, art, and the human psyche.