Question

Прочитайте текст. 1. Когда в жизни человека возникает дилемма, кажется, что решить ее невозможн 2. Конечно, сделать правильный выбор сложно, требуется серьезный подход. 3. Классическая литература предоставляет нам много примеров когда гер оказываются в сложной жизненной ситуации) когда им приходится жертвова чем-то важным в пользу других! 4. Вспомним произведение М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита» 5. Главная героиня романа, женщина обеспеченная, делает неожиданный выб ради своего возлюбленного она расстаётся с благополучной жизнью. 6. Спасая ром который является очень важным для Мастера, Маргарита вступает в сгово Воландом. 7. Конечно, героиня рискует своей жизнью, но она понимает важность своег решения. 8. Именно благодаря Маргарите мир снова обретает роман, который представляет собой Истину. 9.На примере образа своей героини автор показал что каждый челс непременно должен решать для себя нравственные проблемы, дел 10. ать личный выбор который поможет ему стать сильнее и лучше. 11. Такая возможность предоставляется многим персонажам романа для того чт прозреть познать свою суть чтобы повернуть свою судьбу в благоприятную сторону По невидимой лестнице нравственности поднимаются Рюхин и Бездомный, котс осознали ничтожность своего таланта и решили найти дело по совести. 12. Другим же героям романа не дано возможности постичь мудрость жЕ назначения человека. 13. Они не сумели совершить важный для себя нравственный в для них оказались важнее благополучие, власть, мнение окружаю 14. Таким «нравственным слепцом» является прокуратор Иудеи Понтий Пилат. 15. Пилат сразу же убедился в невиновности арестанта, но боязнь потерять привилегии заставляет его сделать неверный выбор. 16. Прокуратор идет против совести, объявляет арестанта преступником и выносит смертный приговор. 1 примере Пилата Булгаков показал, как человек, сделав неверный выбор, теряет ра жизни. ЗАДАНИЯ 1.Определите тип текста. Приведите доказательства.2 балла 2. Определите стиль текста. Приведите доказательства. 2 балла 2. Расставьте пропущенные знаки препинания в предложениях № 3, 9 4 балла 3. Определите тип подчинения в СПП № 3 1 балл 4. На месте пропуска в предложении № 13 поставьте нужный союз 1 балл Схема выставления баллов Чтение Дескриптор Определяет тип речи, аргументирует Даю 50 баллов

Answer 1

Работа с текстом.

1. Определите тип текста. Приведите доказательства.

Тип речи в тексте - рассуждение. Аргументы:

• текст построен по схеме "тезис → аргументы → вывод";
• автор, опираясь на пример из классической литературы, доказывает свое мнение.

2. Определите стиль текста. Приведите доказательства.

Стиль текста публицистический. Аргументы:

• автор обращается к актуальной и интересной теме, призывая читателя к размышлению;
• высказывается субъективная позиция автора.

2. Расставьте пропущенные знаки препинания в предложениях № 3, 9. Определите тип подчинения в СПП № 3.

(3) [Классическая литература предоставляет нам много примеров], (когда герои оказываются в сложной жизненной ситуации), (когда им приходится жертвовать чем-то важным в пользу других)!

• СПП с однородным подчинением придаточных (запятые отделяют простые предложения в составе сложного).

(9) [На примере образа своей героини автор показал], (что каждый человек непременно должен решать для себя нравственные проблемы, делать личный выбор), (который поможет ему стать сильнее и лучше).

• СПП с последовательным подчинением придаточных (запятые отделяют простые предложения в составе сложного).

4. На месте пропуска в предложении №13 поставьте нужный союз.

13. [Они не сумели совершить важный для себя нравственный выбор], почему?→ (ведь для них оказались важнее благополучие, власть, мнение окружающих).

• Ведь - подчинительный союз причины в СПП.
• Подойдут и другие союзы причины: потому что, так как, ибо.

#SPJ1

Answer 2

Тип текста

Данный текст является эссе или аналитическим текстом. Он представляет собой рассуждение на определенную тему, а именно о том, что каждый человек должен решать для себя нравственные проблемы и делать личный выбор, который поможет ему стать сильнее и лучше. Это видно из упоминания примеров из классической литературы, таких как роман "Мастер и Маргарита" М.А. Булгакова, где главная героиня Маргарита делает неожиданный выбор ради своего возлюбленного и рискует своей жизнью.

Стиль текста

Стиль текста можно охарактеризовать как литературно-аналитический. Автор использует литературные примеры и анализирует их, чтобы подтвердить свою точку зрения о важности решения нравственных проблем и дела личного выбора. Он также использует литературные термины, такие как "Истину" и "нравственные слепцы", чтобы описать различные характеры из романа "Мастер и Маргарита".

Пропущенные знаки препинания

3. Классическая литература предоставляет нам много примеров, когда герои оказываются в сложной жизненной ситуации, когда им приходится жертвовать чем-то важным в пользу других! [Пропущенный знак препинания: точка] 9. На примере образа своей героини автор показал, что каждый человек непременно должен решать для себя нравственные проблемы, делать [Пропущенный знак препинания: запятая] личный выбор, который поможет ему стать сильнее и лучше. [Пропущенный знак препинания: точка]

Тип подчинения в СПП №3

В предложении №3, тип подчинения в СПП (сложноподчиненном предложении) является придаточным дополнительным. Оно выражает дополнительную информацию о том, что классическая литература предоставляет много примеров, когда герои оказываются в сложной жизненной ситуации.

Пропущенный союз в предложении №13

В предложении №13, на месте пропуска нужно поставить союз "чтобы". Предложение будет звучать следующим образом: "Таким «нравственным слепцом» является прокуратор Иудеи Понтий Пилат, который сразу же убедился в невиновности арестанта, но боязнь потерять привилегии заставляет его сделать неверный выбор, объявляет арестанта преступником и выносит смертный приговор, чтобы повернуть свою судьбу в благоприятную сторону".